通过在实践中运用“合作学习小组”这一模式，我觉得相对于集体教学而言，数学小组合作学习有这么些优点：
1、数学小组合作学习是一个多边的活动过程。它不仅包含师生双边互动，还涉及小组之间、学生之间的多向互动。小组合作学习打破了教师垄断课堂信息源的局面，学生的主动性、创造性得到充分发挥。
2、数学小组合作学习有利于学生学习动机的激发与增强。数学教师给每个小组设置共同的学习目标，小组成员是“利益共同体”。也就是说，只有在小组中的每一个成员都取得成功的前提下，组内每个学生才能获得成功。这样，小组成员都树立了“荣辱与共”的集体中心意识，增强了每一个学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机。
3、数学小组合作学习把学生由旁观者变为参与者。它主张在小组学习过程中，已经掌握某种知识和技能的学生，把知识和技能教给组内其他成员，达到讲授者的学生，为了能够教得清楚、透彻，必须对所学的材料进行认真的阅读、分析、加工，客观上也提高了他本人对所学知识的掌握程度。
在学生小组交流的基础上，适当地组织学生进行分析、比较得出结论。一方面可以引导和帮助学生提高所学知识的准确性，另一方面，每个学生都能够不同程度地体会自己是“发现者”、“研究者”、“探索者”。他们品尝到“学习成功的喜悦”，激起更浓厚的合作学习兴趣，以取得更大的进步，从而促进学生但愿创新意识的培养和创新精神的提高。
