第1课时
教学目标1、了解水资源现状和水资源利用及被污染的状况。
2、了解水资源对人类的重要性及当代水资源危机。
3、注重学生的学科渗透，促进学生学会将物理与化学、生物等学科联系的整合思想和科学研究意识与方法，正确使用相关的研究器材与资料等，提高实验能力与实践能力。
重点：了解水资源现状和水资源利用及被污染的状况。
难点：让学生认识到水是生命之源，并通过对水资源的现状与被污染情况的了解，对学生的视角产生巨大的冲击力效果，培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]正确的情感态度与价值观。
教学准备：挂图
教学方法：讲授法、实验法、练习法
板书设计：
第四节 水资源危机与节约用水
一、水资源危机
二、珍惜每一滴水
【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】
一、 教师提出问题让学生按小组讨论：人能离开水吗？并举例说明。
教师根据学生回答作简要总结。
二、教师提出问题：地球面积中70％是水，水够我们人类使用吗？
教师根据学生的争论总结人类水资源短缺状况。
三、教师提问：有人说：我国经常闹水灾，我国不缺水，对吗？
教师根据学生回答总结我国水资源短缺状况。
四、组织学生讨论：造成水资源严重缺乏的原因有哪些？
教师根据学生的回答总结：主要原因是水的污染等，并介绍水污染的主要来源。
五、稍作片刻，让学生充分体会后并引发思考：面对这些，我们该怎么做呢？
教师指导学生发言，针对交流讨论中内容，让学生大胆探讨发言
教师总结节水、护水的重要性与必要性，并介绍世界水日，同时让学生共同探讨交流：如何去节水、护水？
按课本P20方法在自家露天阳台或可行的地方进行收集露水活动，并观察：露水多少与哪些因素有关？（并探讨：如何判断"多"与"少"？）
六、找学生小结本节课主要内容
板书：
11．4水资源危机与节约用水
一、水资源危机现状：1、全球水资源危机2、我国水资源危机
二、水资源短缺主要原因及其主要表现
1、主要原因：水的污染等。
2、污染来源：生活污水、生活垃圾、工业废水、工业废弃
物及海上溢油污染事件的频发等。
3、表现：水资源生态平衡严重破坏，生活、生产用水严重
缺缺，某些水生物大量死亡或灭绝， 某些有害生物的爆
发性繁殖，如：赤潮等。
三、水资源危机的应对措施：
采取多种可行措施，合理利用与保护水资源：如采取节水
技术，防治水污染，植树造林等。
检测题：1、水有三种状态，分别是 、 、 ，水的这三种状态在一定的条件下可以相互转化。
2、造成水严重短缺的主要原因之一是，其罪魁是 、 、 、 等
作业：P20 举例在生活中用水淘米、洗菜、浇花、冲厕、洗澡节约水的例子
课后记：
