6A Unit3 It was there 教学设计之一

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2.熟读课文对话并试着背诵。
教后感：让学生用实物做一做，说一说，手脑并用，复习巩固所学句型，并能有效理解过去时态中的时间顺序。 
第四课时
教学目标：
1通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2了解字母组合ear和ere在单词中的读音。 
2．会唱歌曲Where’s my diary? 
教学重点：
1过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2了解字母组合ear和ere 在单词中的发音。
教学程：
一．Everyday English.
What time is it?
What does this sign mean?
Where is /are …?
What date is it today?
二．Review.
1.让学生模仿本课对话内容自编会话并表演。
2.复习句型：It was /They were there a moment ago. 同时复习课本B部分的内容。并完成练习册中11页上的内容。
3.复习课本 C部分内容，生生相互问答。
三．Sing a song:
1.学读歌词，注意生词：find, perhaps
2.学生听录音学唱。
3.学生齐唱，并请几个学生来表演唱。
四．Listen and repeat:
1.让学生读单词， 了解ear和ere在单词中的读音。
2.齐读单词和句子。
3.练习：
bear   pear(      )      there  here (     )     dear  bear (       )
near   year(      )      here   hear(     )     where  there(      )
五．默写本课的四会单词和句型。
六．Assignment:
1.完成练习册中的练习。
2.背诵课文对话。
3.总结本单元所学的词组，并抄写2遍。
教后感：本课的过去时态是教学难点，在教学中我将之与以前学过两种时态：一般现在时和现在完成时作比较，并教给学生区别的方法，多数学生掌握情况较好。

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