中外历史人物评说 教学指导意见

标签：人教版高二历史教案范文,高二历史上册教案,教学  历史人物   中外历史人物评说 教学指导意见,
 
    第二课  无产阶级革命导师恩格斯
基本要求  
发展要求
说明
    本课为学生课外阅读内容。
 
    第三课  第一个社会主义国家的缔造者列宁
基本要求
    简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实。
    体会列宁领导十月革命的伟大壮举和领导社会主义建设的探索、创新精神。
发展要求
    认识列宁在社会主义革命和建设方面的贡献。
说明
    教学时可以联系必修1专题八“俄国十月社会主义革命”一课和必修2专题七“社会主义建设道路的初期探索”一课中的有关内容归纳列宁的主要活动：创建布尔什维克党、领导十月革命、巩固新生政权、制定战时共产主义政策和新经济政策等。认识列宁在社会主义革命和建设中的贡献是本课的教学重点。
     “年轻的反叛者”一目为学生课外阅读内容。
 
    第四课  新中国的缔造者毛泽东
基本要求
    了解毛泽东在民主革命时期、社会主义革命和建设时期的历史贡献：参与创建中国共产党、开创中国革命的新路、领导中国革命走向胜利、建立新中国、确立社会主义制度、探索社会主义建设道路等。
    体会毛泽东的革命探索精神和求实品质。
发展要求
    认识毛泽东把马克思主义和中国革命与建设实际相结合的创新精神。
说明
    通过了解毛泽东在民主革命时期、社会主义革命和建设时期的历史贡献，认识毛泽东的创新精神是本课的教学重点。
 
    第五课  中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平
基本要求  
    简述邓小平在社会主义建设时期的历史贡献：制定《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、开创有中国特色的社会主义建设道路、发表南方谈话、提出 “一国两制”伟大构想等。
    感受邓小平作为中国改革开放总设计师的伟大气魄；体会邓小平不懈追求真理和求实的品质。       
发展要求
    认识邓小平为中国社会主义现代化建设作出的巨大理论贡献和实践创新精神。
说明
    本课重点是了解邓小平领导开创中国社会主义改革开放事业的历程及其理论贡献。教学时可对邓小平在社会主义建设时期的历史贡献进行概括梳理。  
     “波澜壮阔的革命生涯”一目为学生课外阅读内容。                  
 
三、教学建议
    本单元可分6课时教学。
    1.教学时不应把马克思和恩格斯的革命活动与贡献的内容割裂，同时要突出主干，要注意史实的叙事描述，做到史论结合、论从史出。
    2.本单元第四、五课有关毛泽东和邓小平的内容知识点多、时间跨度大，教学中可适度联系必修1、2、3的相关内容帮助学生理解，抓住主干知识，凸显伟人的主要贡献。
    3.教学中可以引导学生用列表的形式归纳伟人的主要活动及贡献。
    4.可援引相关图片、文字史料及经典语录、影视资料等，加深学生的理解和感悟。
    5可让学生搜集有关伟人们的图片、材料等，举办一个伟人生平及成就展，引导学生感受伟人的风范。
    6.本单元教学可抓住两条主线：一条是科学社会主义理论的形成、发展；一条是无产阶级革命实践的演进、深化。让学生从两条主线中认识马克思主义要与各国革命和建设的实际相结合的历史启示。
     
              
第六单元 杰出的科学家

一、课标内容
    1.了解李时珍、詹天佑、李四光等科学家的主要事迹，认识他们对社会发展所作的贡献。
    2.了解牛顿、爱因斯坦等人的成长历程及主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用。
二、教学要求
    第一课  杰出的中医药学家李时珍
说明
    本课为学生课外阅读内容。
 
    第二课  中国铁路之父詹天佑
说明
    本课为学生课外阅读内容。
 
    第三课  中国地质力学的奠基人李四光
基本要求  
    了解李四光的主要事迹：留学归来报效祖国、创建地质力学、推动中国石油和其他矿产资源的开采。
    感受李四光的科学精神和爱国情操，增强历史使命感和社会责任感。    
发展要求
    认识李四光的科学成就对中国社会发展的重大贡献。
说明
   
    第四课  近代科学之父牛顿
基本要求
    了解牛顿的成长历程，简述他的主要科学成就：建立经典物理学理论体系、发明反射望远镜等。
    感受牛顿严谨的科学态度与勤奋的探索精神。
发展要求
    认识牛顿在社会发展中的作用，感悟其成长的人生启迪。
说明
    教学时可联系必修3专题七“近代物理学的奠基人和革命者”一课的有关内容。
 
    第五课  20世纪的科学伟人爱因斯坦
基本要求  
    了解爱因斯坦的成长历程，简述他的主要科学成就：提出狭义相对论、广义相对论、光量子假说等。
    感受爱因斯坦脚踏实地进行科学研究和勇于科学创新的精神。   
发展要求
    认识爱因斯坦对科学和社会发展的巨大推动作用，感悟其成长的人生启迪。
    说明
    教学时可联系必修3专题七“近代物理学的奠基人和革命者”一课的有关内容。
三、教学建议
    本单元可分6课时教学。
    1.依据“中外历史人物评说”模块的特点，应侧重历史人物教学，可结合时代背景、选择经典故事、提供情境材料等介绍这些科学家的成长历程及科学成就。
    2.可引导学生从科学探究方法和实际贡献等方面来评说这些科学家，凸显他们在科技史上的代表性，引导学生感受这些伟大科学家的优秀品质。
    3.可联系必修3中有关中国和世界科学技术发展的内容，把评说科学家的教学置于一个比较宽广的历史视野之下，使学生更懂得科技就是生产力，科技推动着人类从古代走向了现代。
    4.在探讨科学家取得科学成就的原因时，要引导学生多角度分析问题，要让学生明白历史人物所进行的各项活动既受到历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切相关。
    5.可组织学生进行阅读科学家的人物传记、交流读后感、编写小报和课堂讨论等活动，评说这些科学家在社会发展中的作用和贡献。

文 章
www.qidian55.com

上一页  [1] [2] [3] 

，中外历史人物评说 教学指导意见