《竹影》说课稿

 （课程标准中提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方法，充分激发学生的个体差异和不同的学习需求。）
     通过自主合作学习，同学们可能会得到不同的答案，最终定格为：“ 欣赏美的能力提高了，从而也就觉得更有意味 ”。 从而也回答了导入新课时的问题，即作者的成功和他童真时的这次经历有着 密切的关系。这样设计前后呼应，使思路更加严密。
    （五）拓展，感悟生活 ：
     丰子恺先生从他的童趣中品味到墨竹的美和中国画的美，提高了自己欣赏美的能力。其实，我们的语文学习也是在享受一种美，这是语言文字的美，是文学艺术的美，那么我们如何提高自己欣赏这种美的能力呢？ （同学们畅所欲言 ， 既能开拓他们的思路，也能对他们学习语文有所帮助。）
   （六） 课堂小结 ：
     罗丹说“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”在现实生活中，美的东西无处不在：一片枯叶、一叶残贝、一抹斜阳，都能让你感动流连，受益匪浅。我希望同学们能走进语文这个大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美！ 　　

六、作业：以“童趣”为话题写一段小练笔。 　　

附：板书 　　

                         竹 影 　　

                                      —— 丰子恺 　　

    引：月夜乘凉 　　

    识：（看、听、画）竹  →→关注生活，发现美、欣赏美 　　

    悟：艺术美 　　

上一页  [1] [2]