2、做孩子的知心朋友
要想走入孩子的世界，首先要做孩子的知心朋友。如何才能成为孩子的知心朋友呢？
（1）.端正心态，平等待之。不少家长的“家长意识”特别强，希望孩子绝对服从家长的意志。虽然他们尽量 给予孩子物质上的满足，但孩子仍然“不听话”。为什么？因为他们忽视了孩子心灵上的需求。孩子希望父母 视他们为大人，尊重他们的人格与意志，希望父母与他们交流思想。可有的家长说：我的确总在与孩子交谈， 为什么不奏效呢？原来，这些家长忽视了交谈过程中的一个环节，即语言方式。一般家长通常用教训式或单向 式谈话，诸如：“你应该……”“必须……”“人家的孩子……你却……”等等。孩子呢，听时点头，离时抛 在脑后，因为这种单向灌输式的谈话，无法触及孩子的心灵，无法引起孩子的共鸣及让孩子获得内心体验。倘 若父母用“我觉得……”“你觉得……”这种句型进行交流，孩子就会体验到父母对他的尊重，从父母与他商 量的口气中体验到自己的人格价值所在，孩子就乐意向父母敞开心灵之扉。
（ 2）.不回避谈性知识。不少家长对孩子触及到性关系的问题避而不答。其实这种因封闭造成的神秘感，反会 引起孩子的好奇心，甚至产生越轨的行为，这大可不必。针对孩子曾提出过的性知识问题则从人类进化的生理角度，从婚姻的基础、人生的价值实现的角度去阐述。既淡化了孩子的好奇心，又帮助孩子树立了正确的世界 观和人生观。
（ 3）.要熟悉孩子的爱好。家长要做孩子的知心朋友就必须与孩子有共同语言。要能谈出孩子熟悉并很想了解的话题，进而拓展开来，引导深化。如：某一学生因违反校纪校规受到了纪律处分，家长得知气得打骂孩子， 可孩子仍屡教不改，越陷越深。怎么办。该家长自查自省，开始调整自己的心态。平静下来后平视孩子，发现孩子身上确有很多闪光点。当换位思考时，发现孩子心灵深处是孤独的。孩子没有说话的朋友，在父母面前要么点头，要么不吭声。是不是孩子也苦于不被父母理解呢？这位母亲决心放下架子，走进孩子的世界，为了寻 找共同语言，她放下外国文学，捧上了金庸、古龙、梁羽生；收起了古典音乐，换上了“四大天王”，不明白的地方还请教孩子。孩子先是吃惊，后感到母亲是真诚的，便手舞足踏地向母亲讲起课来，其眼神不再是愤怒 、平淡的，而是单纯温和的。渐渐孩子与母亲的话题越来越多。孩子不断地将看到的新书推荐给母亲，母亲也 将名著推荐给孩子。意外地收获是孩子也迷上了世界名著。可见，平等不仅使人易于交流，而且易于互相影响 。
3、指导孩子正确处理人际关系
21世纪的人才标准之一就是要有协作精神。九十年代进入青春期的孩子大多数是特保儿，家庭的特殊地位 滋长了孩子孤傲自私的性格，势必会影响今后的发展前途。所以，家长一定要指导孩子正确处理人际关系。首先要教孩子学会做人。即做一个在利益冲突面前能先替他人着想的人。孩子心中最重要的人是父母，这就要培养孩子遇事替父母着想的习惯。只有能替父母着想的人在外才可能替别人着想。其次，要给孩子一个开放的空间。鼓励孩子与同学交往，团结互助，舍得让孩子“吃亏”。当然，也要培养孩子批判性思维心理，学会说“ 不”。当落后的学生对孩子发出不正当邀请时，孩子要有分辨是非的能力，并且有巧妙拒绝的能力。
4、帮助孩子建立自信心
（ 1）.要培养孩子的自尊心。有些家长常当众羞辱孩子，这是万万做不得的。孩子一旦无廉耻之心，十头牛都 难以拉回，教育会显得苍白无力，孩子就会自暴自弃。
（2）.要让孩子认识自己的能力。如：甲乙两个学生本次考试都由原来的50分上升到60分。不同地处理评价方 式结果明显不同。甲家长一见此分叹呼：“唉，才进步10分，真笨！”乙家长满面笑容：“嘿！又进步了10分 ，不错，再努力10分就是中等生了。”结果，甲再考试仍然不及格，因没有得到父母的肯定，及格了也没有用 。乙下次考试真得了70分。前者是从否定到否定，孩子看不到希望。后者在肯定中否定，逐步提高要求。于是 孩子在父母的认可及赞赏的快乐中，认识到自己的能力，增强了自信心。
（3）.培养孩子的责任感。适当地布置孩子一点工作，让孩子承担一定的责任，虽然有了压力，却会让孩子体验到被尊重、被重视、被认可的快乐，其心理语言是“我行，我能行”。信心增强了，责任感增强了，能力也 会在干中提高。
综上所述，孩子进入青春期，不仅需要父母物质上给予某些帮助，更需要父母在精神方面给予鼓励，在心 理上得到父母的理解与支持。这就要求父母掌握一点心理学和教育学方面的知识，倘若能在孩子的青春期为孩 子在世界观与人生观方面奠定良好的基础，将会对孩子的终身产生极大的影响。
四、关于孩子爱好上网，玩电子游戏的问题
面对孩子们身上出现的诸多因网络而导致的问题，我们的家长应引起足够的重视，网络时代的家庭需要具备新的功能和责任。如何教育教会孩子握好手中这把网络的“双刃剑”，远离不良网吧呢？我认为各位家长可以从以下几方面着手：
一、 了解利弊，正面疏通引导。
孩子作为一个还不是很成熟的群体，其自我约束力和辨别是非对错的能力都不是很强，因此需要多方面相配合，正确的加以引导。不能一味的采取“堵”、“拦”的方式，要相信孩子，给孩子适当的上网时间。例如，在适当的时候可以满足孩子上网的需求，控制好他上网的时间，适当的让他玩一玩游戏也是未尝不可的，我认为游戏可以锻炼孩子的智力。现在很多家庭都有电脑，让孩子在家里上网，可以杜绝孩子偷偷到网吧上网，也可以防止孩子模拟别人点击不健康的网站。有些家长应切忌“谈网色变”，这样孩子会认为无法与你交流，但同时也必须让我们的孩子熟悉到迷恋网吧的危害，无须长篇大论，家长可把有关报道的具体事拿给孩子看、讲给孩子听，与他们一起谈感想，分析原因，相信严酷的现实会给孩子敲响警钟，适时、恰当的交流分析也会帮助孩子树立正确的上网观念。
二、给孩子更多的关爱。
在学校进行的学生到网吧上网情况调查时，我们班一位迷恋网络聊天的学生对我吐露了这样的心声：“上线没几天，我就熟悉了80多个网友， 我一上线，他们的‘小人头’全出来了，都跟我打招呼，可亲切了。我跟他们说身边发生的好多事，他们都能理解，每次聊天都挺开心的。其实爸爸、妈妈对我都挺好的，可是他们总是很忙，根本没有时间陪我聊天。”
从这个孩子的吐露中，我们似乎明白了少年儿童沉溺于网络的又一个重要原因--孩子渴望交友，渴望理解，而由于亲子之间往往由于各种原因而缺乏共同语言和沟通理解，孩子们不能更好的实现自己的这种需求，因此，他们必然会去寻求其他的渠道来满足。家长要多给孩子一点关爱，满足孩子们在生活中渴望得到关注、得到尊重的需要，并引导他们把希望留在现实里。
三、经济及时间上限制。
因为网络有害的一面而完全禁止孩子上网，很难起到明显的效果。比较理想的办法是答应孩子继续在网上进行一些健康有益的活动，但要限定时间。最好家长和孩子一起，共同商量制定一个上网计划，合理安排在家中上网时间，例如完成学习作业和家务劳动后可以玩；其次天天最多玩一次或两次电子游戏，每次不得超过30分钟。在稳定控制的前提下，逐步减少玩游戏的时间，直到其拥有较强的自制力为止。假如家中没有电脑，那么就应该在经济上有所控制，减少孩子长时间泡网吧的可能性。
四、培养广泛的爱好
过分进行网络聊天和玩电子游戏使孩子们脱离了学习和有利于交往的活动，对孩子们的发育不利，因为这使孩子们对其他事情不感爱好，陷入一种自我孤立的状态。家长平时和孩子也要加强沟通和交流，帮助孩子培养一些上网以外的爱好。，把孩子的留意力转移到新的健康的活动上去。家长可以培养孩子新的爱好，如引导孩子参加篮球、足球、游泳、科普、唱歌等健康有益的活动，把留意力从网络上转移到这些活动上来。当孩子们的生活变得丰富多彩时，他们才会远离网吧，重新回到我们的生活中。
五、甲型H1N1防控工作和防火防电问题
结束语
