党的十六大以来，我们党立足社会主义初级阶段基本国情，从新世纪新阶段国家发展全局出发，总结我们发展实践，借鉴国外发展经验，提出了坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观。党的十七大又把科学发展观确定为同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和一脉相承的发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。它反映了时代进步的要求，体现了实践发展的需要，必将对我国经济社会发展产生全局性的、极其深远的影响，对我们教育事业的健康发展同样有着十分重大的指导意义。而教育贯彻科学发展观则是要确立并贯彻科学育人观，把我们的学生当作一个完整的“人”来对待，注重学生能力的提高、情感的培养、高尚的精神的塑造和科学价值的确立，促进他们的全面、持续、健康发展。
学校教育的对象是学生，而直接面对学生的就是班主任与科任老师。众所周知，孩子是父母是希望，学生是学校的希望，班级管理的好坏，将直接影响到学生的自我发展，影响到班级的整体发展。作为班主任，身负着对学生、家长、学校的重大责任。因此为促使学生得到全面、持续、健康的发展，在班级管理方面，班主任工作中必须践行科学发展观，用科学发展观来指导班级管理工作，注意加强学生的思想品德教育和习惯养成教育。以下是我在班主任工作中践行科学发展观的一些做法：
一、以学生为本，坚持公平公正，以制度治人的原则，完善班级管理制度
常言道：没有规矩不成方圆。以制度治人，学生接受批评时有章可循，心悦诚服，改正缺点时也有一个正确的目标。但这要以公平公正为原则，否则学生会不服。因此，班规可让学生自己来定。在此基础上，班主任只需对班规作一些补充或细化，同时经常加强校规校纪、文明习惯教育，让同学们把制度和纪律牢记心中，凡事有度，三思而后行，对有违反纪律者及时按章处理，教育大家共同维护，对初犯者批评教育，对屡犯者严厉批评，严肃处理，并让其在短期内整改好。通过完善制度和强化管理，大多数同学为断成良好的行为习惯和学习习惯，整个班级管理也更为有序。
二、以学生的发展为核心，发挥班干部作用，依靠集体力量管理班级
班级是学生的集体，班级的管理要靠学生自己管理。第一，为使班干部中每一个人都有参与意识和动力，积极主动地投入到班级管理工作中，培养班干部的管理和组织能力，班主任可对所带的班级实行执周班干部制度。对班干部进行不定期的培训，平时发现问题及时指出并整改，班干部工作能力不断增强，整个班级逐步形成一个团结和谐，奋发向上的群体；第二，实行班务承包，班级事事有人管，人人有事做；第三，加强做好第一个学生的思想工作，培养其群体意识，集体荣誉感，让他们深深意识到：班级是自己的班级、班级要自己管理，个人是班级的一员，自己的一言一行代表着整个班级，要自觉维护班级荣誉，努力为班级创造荣誉。本着以学生为本、充分相信学生的原则，以学生的发展为核心，给学生提供良好的发展平台、创造良好的发展条件，实现学生最大、最好的发展，班主任应放手让班干部去完成班级的所有事务，让他们自己组织同学参加学校的各项活动，为班级争荣誉，同学们在集体中、在参加各项活动中不断发展自我、完善自我。
三、注重抓自省教育，促使学生在反思中不断进步，促进学生稳步发展
“人非圣贤，孰能无过”，但有错必改，这是教师对学生最基本的要求。首先，班主任教师应努力做好以下三方面的工作：1. 注意观察学生和关心学生，及时发现学生不足与存在的问题，提供良好的自省改正环境。坚持对于偶尔为之的错误或者初次违反纪律，提出希望和要求，不去深究；对于屡犯者耐心指导，挖掘思想根源，使其思想上有深层次的触动，促使他们以自身的毅力和决心克服不足；对于犯规次数多且违纪情况严重者，请家长和老师密切配合，两方施以压力，给以一定的约定经常检查督促，促其自省的原则。2. 做好适时评价。经常要求学生进行自我评价，自我反思，及时发现优点，改进不足。对于常有错误的同学经常关心，及时评价。抓住其一点小小的进步，大力表扬让其充满信心，从而达到较快进步的目的。3. 做好心理分析。抓住青少年学生要面子、讲名誉、不服输的心理特点，引导学生以他人之缺看自身，以他人之优评自己，激励其超过他人。其次，还可通过设计家校联谊表等方式，加强家校联系。每个学生经常进行自我评价、自我反省，这样可使学生们及时发现优点，改进不足。家校联谊表则起到了一定的约束与促进的作用，使学生在反思中稳步发展。
四、开展创特色班级活动，促使学生不断养成良好行为习惯和学习习惯，促进学生全面发展
英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运、决定人生。好的学习、生活习惯是从小就养成的，并会受益终生。为帮助学生不断养成良好行为，我所带的班级一直在开展创“良好习惯养成、整体发展型班级”的活动，并制定了不同学期的创建计划和实施计划的措施。为配合学校进行有效课堂改革，班级还不断完善班级学习小组的纪律和制度，详细规定各组长和成员的职责和任务、要求。通过老师、家长的督促与同学们的努力，班上大多数同学的行为习惯和学习习惯有了不同程度的提高，班级朝着目标不断前进。
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五、注重法制安全教育，让学生健康发展
法制安全工作是班主任工作中不可缺少的一部分。由于初中生都还是未成年人，法制意识与安全意识都还不成熟，这就要求班主任在日常教育工作中，坚持做到经常讲和时时提醒，杜绝违法与安全事故的发生。每个学期，可通过组织学生观看有关法制、安全、毒品、网吧等方面的录像或者听法制报告，对学生进行法制、交通安全、火电煤气安全、禁毒、远离网吧方面的教育；从多角度，多方面对学生进行思想品德、行为习惯的教育，提高学生安全防范意识与遵纪守法的意识。
六、经常与各课任教师沟通交流，共同努力搞好教育教学，不仅加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教，而且增进师生情谊，促进师生关系和谐发展
班主任教师应牵记孔子的教育主张：因材施教。因为，对于学生基础与自我管理、自我控制、自主学习能力都较差的普通班，应始终坚持对班级学生进行分层教育，坚持“抓两头、促中间”，应不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。班主任教师还应坚持做到配合科任老师上好每一节课，发现问题与科任老师共同解决，与科任老师一起商定办法。
七、经常与家长联系，发挥家校共同教育的功能，促进学生持续发展
俗话说，父母是孩子第一任老师。教育的成功需要家校双方密切配合，形成合力。所以，班主任可以利用家长会、家长学校活动，通过听讲座、看录像等方式给家长灌输科学育人观，让他们在培养孩子健康成长方面的态度、观点逐渐与学校一致或者相近。要让他们逐渐认识到，人生不是百米短跑，而且一场要经历风风雨雨的马拉松长跑。孩子们的人生道路才刚刚开始，今后他们面临的竞争、经历的考验、跨过的门槛还很多很多。因而对孩子的教育更重要的是培养孩子有持续发展的能力，用科学育人观立足于培养孩子各方面的能力，提高他们的综合素质。所以，班主任教师应坚持做到经常找学生谈话，并通过家校联谊的方式，加强对学生的了解、督促与教育，促进学生持续发展。
总之，坚持和落实科学发展观，以学生为本，以学生的发展为核心，给学生提供良好的发展平台，实现学生最大、最好的发展，是每当个教育工作者一切工作的要本出发点和落脚点。只有坚持和落实科学发展观，才能把班主任工作做好，促进学生全面、持续、健康发展。□
（本文获“开门纳谏、问计于民，为柳州教育事业科学发展献计献策”征文比赛优秀奖）
