班主任兵法实践篇：十四、一石二鸟

十四、一石二鸟

   我撤掉一个倒数第一的，任命一个倒数第二的，就让他们俩相互促进去吧。

   我对罗森的不满已经很久了。

   罗森是我的数学课代表，这一次的数学考试，他居然考了个49分，在男生中位列倒数第一。事实上，最近一段时间，罗森的数学成绩一直不是很好，总体上呈现一个下滑的趋势，这次终于落到了历史最低点！

   期中考试以后，罗森的班主任把罗森妈妈请到了学校，我们和她做了一次长谈。罗森的期中考试成绩很不理想，他不是哪门功课特别差，而是都很差，我们提到了罗森的学习能力虽然不是最好，但影响他成绩的主要还是态度问题。罗森的妈妈很配合学校，我们当场就对罗森进行了教育，罗森频频点头，显示出态度很好的样子。

   我本来以为罗森从此会“触底反弹”，没想到下滑根本就没有结束。罗森表面听话，心里对老师的提醒却一点都不在乎，要命的是，他的自我感觉非常好，觉得自己还不错，考得不好是因为失误，太粗心等等原因，偶尔一次成绩尚可便洋洋得意，自命不凡。我从其他老师那里了解到，罗森别的学科的学习状况也大抵如此。

   其他老师对我任命罗森做课代表一直是有疑惑的。他们认为罗森之所以学习不努力跟我有一定关系。罗森是一年前这个班级刚组建时被我选中的，那时，我看中的是罗森的热情与主动。罗森很热衷于收作业本这项工作，每天一大早我去办公室，数学作业本就已经放在我的办公桌上了，如果有人没交，名单也写得很清楚。偶尔我忘了布置作业，罗森也会及时提醒我。因此，尽管罗森的成绩不是特别好，我也从来没有动过要换他的念头。

   在别人的眼里，我对罗森是过于宽容了。罗森的工作虽然是他的分内事，却经常得到我的表扬；罗森犯了错误，我也只是温和地提醒他一番；罗森有时候在班级里打着我的旗号狐假虎威，我听了一笑置之；罗森利用收作业的便利搞抄袭活动，我的批评也只是点到即止。

   可是罗森让我失望了！罗森辜负了我对他的信任，继续这样下去不仅对其他人不公，对罗森也是不负责任的。我决心让他“下课”！罗森的妈妈告诉过我，罗森的成长道路太过一帆风顺，几乎没有碰到过什么挫折，这次就让他有一个教训吧，我想。可是，又不能让他自暴自弃，破罐子破摔，我该怎么办呢？该怎么和他谈？怎么在班级宣布？新的课代表又该任命谁？我看着点名册，蓦的，一个惊人的计划浮上心头。

   中午在食堂吃饭，我坐到了班主任老师的旁边。班主任老师见我愁眉不展，就问最近学生数学学习怎么样。我说，考了一次试，女生总体成绩还不错，最低分是女生，男生只有一个不及格，居然是罗森，我要把他撤职。满江60分刚刚及格，是男生中的倒数第二名，这两天我一直对他板着脸孔呢。班主任听说我要撤换罗森有些吃惊，问我将任命谁，我回答说，正在考虑呢。言罢，继续低头吃饭。

   晚自修课间休息时，我把罗森和满江叫到办公室里。满江来的早，罗森中途上了厕所，拉在后面。满江问我，老师什么事？见我阴沉着脸不回答，也不敢再问。却听我慢慢地说，等一下，等罗森来了，一起说。

   说起这满江，也是个令人头疼的角色。脑子不赖，成绩却一直不理想。最大的缺点就一个字：懒。作业经常缺交迟交，上课也会开小差。为人不错，对同学和老师很热心，班级里的公益事业也很积极去做。因此班主任把临走关窗关灯关门的任务交给他，满江对待这项工作的态度比对待作业可认真多了，从没有出过什么差错。此人还有一个最大的特点就是“吃硬不吃软”，捧不起来，如果某天他作业做得很好，你表扬了他，保证一星期之内，他就会开始作业胡做或不做。而如果厉声厉色地批评他，他可能会认真做上两个星期的作业。因此，在教室里，我即使看别人时眉开眼笑，转头看满江也会马上收敛起笑容。

   满江站在我的办公桌前，我却不看他，脸色铁青，沉思着什么。罗森叫着“报告”进来了，我从一摞试卷中抽出一张递给他。自己看看吧，我说。又继续恢复沉思的表情。罗森接过试卷，紧张地看了起来。隔了几十秒钟，我缓缓地说，这次男生中只有一个不及格，我没想到居然是你。我转过身来，加重了语气，你去学校里各个班级去看一看，哪有课代表考倒数第一名的？！我叹了一口气，转回身去。你让老师怎么跟全班同学交待？我又放缓了语速，老师希望你好好地反思一下。课代表的工作，你暂时不要做了，这段时间，集中精力，把自己的成绩提高上去。说完，我转头看了一下罗森，他的头垂得很低。我又转眼看满江，只见他非常紧张，站得笔直，像一个电线杆，嘴里还不时地有“丝丝”的吸气声，这是满江的标志性声音。

   我对罗森说，你先回去吧，把卷子也拿回去，好好研究一下，为什么会考这么低。罗森转身走了，我看着他的背影，我猜出他脸上的表情一定很羞愧。罗森是个很要面子的人，平时一直以被我“宠信”为豪，这次竟在他瞧不起的同学满江面前被我狠狠批评，这个脸可丢大了。

   满江的“丝丝”声还在继续，他的双手紧贴裤缝，整个一标准的立正姿势。刚刚亲眼目睹我把罗森“斩首示众”，他吃惊不小。我招招手让他过来，满江马上凑过来。是这样的，我的口气极其平缓，通过我的观察，你是一个很有责任心的人，平时关门关灯从来不马虎。我想这段时间暂时让你收一下数学作业本，明天早上我会把一张班级同学的名单交给你，好吗？满江连忙点头，好的，老师。但是，我话锋一转，你这次考得也很不好，刚刚60分，是倒数第二名。我一瞅满江，满江早已经站得笔直。老师希望你利用这次机会，好好努力，把自己的学习成绩也提高上去。怎么样？我接着说。好的，老师。满江一下子遭遇到这许多变故，变得言语极度贫乏。那就这样吧，我放松地说，把这些试卷拿回去发掉，明天早上你就开始收作业，记住，必须在上午第一节课之前把作业交到办公室来。好的，老师。满江态度认真，毕恭毕敬地拿起试卷走了，走出办公室门口时还不忘说“老师再见”。

   第二天的数学课，我平静地对全班说，从今天开始，我们换了一个新的数学课代表。以前的老课代表罗森同学工作一贯认真负责，为我们大家做了很多事情。大家知道，课代表并不是一件容易的工作，要占用很多的个人时间，特别是遇到有些同学不配合，不交或迟交作业，工作量就更大。说到这里，我有意无意瞄了一下满江，满江坐得笔直，似乎又开始吸气了。教室里非常安静，罗森脸有些红，仍然低着头。我接着说，罗森同学这段时间自己的学习成绩不够理想，因此，我们想让他休息一段时间，让他集中精力把自己的学习提高上去。这一年多来，罗森做了很多牺牲，为我们大家服务，因此，我提议，我们大家用掌声感谢他的工作。说完，我和学生们一齐鼓起掌来。

   满江的工作果然非常负责，而且，他自己的作业也无比认真。不但练习题全对，而且字也一笔一划写的十分端正。中午吃饭时，我跟语文老师一起聊，我让语文老师猜我新任命的课代表是谁，语文老师猜不出来。我告诉他是满江，语文老师很吃惊。我说，我本来也想过其他人，班级里数学好的人很多，但是我想，如果任命他们，罗森就会觉得没指望了，他怎么努力也超不过他们，但是满江就不一样了，罗森肯定心里很不服气，也咽不下这口气，因为以前收作业时，罗森的不交作业的记录本上一直有满江的名字。我撤掉一个倒数第一的，任命一个倒数第二的，就让他们俩相互促进去吧。想到他们俩可能出现的相互争斗的样子，我不禁笑出声来。语文老师一边听，一边思考，最后她佩服地点点头，称赞说，你这招一石二鸟，很妙！

   下午我见到班主任，班主任纳闷地问我，你怎么让满江做课代表了呢？这小子怎么行呢？我含笑不语。语文老师在旁边插嘴道，我觉得可以，满江今天的语文默写可是全对啊！班主任还是不解地摇着头说，前两天我还一直在批评满江呢，搞不懂，搞不懂。我没有说话。我相信，事实将是最好的发言。在罗森的追赶下，满江一定会倾尽全力，赶不上满江，罗森绝不会甘心，他们会形成一种怎样的对决呢？让班主任拭目以待吧。