Oxford English Book 1A
Unit2 Numbers
the first period
一． 教学说明
1． 通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。（游戏激发了他们的兴趣）
2． 了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。
二． 教学内容
1． 认知内容：
a．会说：Hello(Hi) . I’m . This is .
b．能运用上面的句子，进行情境表演。
2． 能力要求：能运用Hello(Hi) . Hello(Hi),I’m .
This is . 进行情境表演
2． 会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好
朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。
三． 教学步骤
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-task preparation
1.Warming up
Song:<Hello,
how are you？>
1. Sing and act the
Song.
歌表演不仅仅活跃了课堂气氛，还增添了学习情趣。
2. Listen and act Stand up, please. Sit down, please. Open your book.
(bag ,pencil-box, eyes, mouth)
Close your .
1. T: Say
P: Act
2. P: Say
T: Act
3. P1: Say
P2: Act
玩偶让孩子们在说说、做做，轻松、愉快的气氛中复习旧知识，增添相应的新内容。
老师说英语，学生做动作这是常规，而反过来让学生说，老师来做动作，孩子们就特别感兴趣。
While-task procedure
1.Introduction
Hello, .
Hi, .
1. Hello, boys and girls.
P: Hello, Michelle
2. Use the puppet
(Dog and Rabbit) to elicit the greetings
Puppe1：Hello(Hi),
Dog.
Puppe2: Hello(Hi),
Rabbit.
套在手上的木偶一出现，立即吸引住了小朋友。他们聚精会神地关注着小狗、小兔的表演。
2.Imitation
Hello, .
Hi, .
1.Puppe1:Hello,Dog.
P: Hello, Dog.
Puppe2:Hi, Rabbit
P: Hi, Rabbit
让小木偶当孩子们的老师，他们学此乐彼，学得津津有味。
2．Encourage the
pupils to say “Hello”, “Hi ”to
each other.
孩子们大胆地向别人问候，并把操练活动带到了意义性的操练阶段。
3．Introduction
I’m .
1.T:Hello, I’m Michelle. I’m your English name. I love you.
2.T: What’s your
name？
Puppet: I’m Dog.
3.T: What’s your
name, Please？
P: I’m Tony.
2只可爱的小木偶给小朋友做了很好的示范作用。
2. Introduction
I’m .
1. T: Ask pupils to listen
and follow.
2. Say and read the
，【教学设计】Unit2 Numbers the first period(上海版牛津英语1a)