（进一步落实所学知识，让学生逐渐养成应用英语的好习惯。）
10.Education
11.Gogo
如时间允许，放映第五张幻灯片，让学生观看VCD动画Gogo片段，使他们领会另一种询问时间的方式（What time is it?） 。
Bb design: (板书设计)
What’s the time, please?
It’s one /two…o’clock.
It’s half past one/two….
歌曲结课“画龙点睛”
------外研社《新标准英语》3B Time（时间）教后记
常言道：“善始善终”。一堂优秀的课堂教学要有好的开头，还要有完善精要的结尾起到“画龙点睛”的作用，这样教学活动就会更完美。因此，精心设计结课这一教学环节，对课的成功与否起着举足轻重的作用。
以本节课为例，老师把教学重点改编为 “What’s the time? What’s the time? It’s four o’clock. It’s four o’clock. What’s the time, please? What’s the time, please? It’s half past four. It’s half past four.”当老师用风琴弹出学生们熟悉的《两只老虎》的曲调时，他们无不饶有兴致地把“歌词”大声唱了出来，就连课下也兴致勃勃地唱了又唱，学习效果可想而知了。
教学实践证明：歌曲结课是深受师生喜爱的结课方式。歌曲结课能进一步突出教学主题，把英语课堂变成学生生动活泼的学习场所，活跃学生思维，不仅为他们的英语学习带来无穷的乐趣，更能使教学活动达到事半功倍的效果。
