活动一 设计与展示
教学设计（一）
教学思路
本单元活动一，从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的学生校服，关注服装设计的知识与技能，了解校园服装的功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的，通过学习与训练使学生审美水平得到体高，设计水平得到提高，大胆地展示青春活力，表现出富有时代气息的校园文化。
教学目标
1.知识目标：通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性。
2.能力目标：运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法。
3.德育目标：提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。
4.创造力培养：将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。
教学重点
1.服装设计分类。
2.校服设计分类。
教学难点
服装效果图的绘制方法。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
说明
吸
引
学
生
兴
趣
一、导入
1.你对你的校服款式满意吗？
2.平时喜欢哪些式样的服装？
3.您是否认为校服应该男女有别？
4.如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？
5.你觉得校服应该符合什么样的要求？
6.如果让你自己设计校服你会怎样设计？
7.你希望校服哪些方面值得改进？
欣赏生活中的各种色彩范例图片，激发学习兴趣。
学生讨论，并作记录。
从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的校服，关注服装设计中的知识与技能，了解校园服装的功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的。
学
生
参
与
学
习
二、分析与思考
区分下图服装的种类？
出示课题与课件
1.礼仪服
2.休闲服
3.职业服
4.运动服
学生装的特点：
1.适合学生活动
在校园不同场合穿着，服装的设计功能要求不同。
2.符合人体工学
按照学生年龄、比例进行设计
3.符合学生身体生长规律
学生身体发育生长有所不同，随时要考虑普遍规律与特例的要求。
校服的功能：
1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。
2.校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。
校服设计知识：
1.符合不同场所着装。
学生礼仪装：
参加学校重大活动、迎接宾客、校园升旗仪式的国旗队服等适合礼宾场所穿着。
学生上课装：
学生在一般课堂学习，身体的活动较少，主要是用于听讲和讨论的学科，如:语文、数学、外语等。要求庄重、大方、合体，一般为上下、里外风格一致的套装，色彩素雅。
学生运动装：
指学生上体育课、校内运动的场所穿着。多为宽松、舒适、适于运动，多以针织面料制作，色彩较为明快。
学生特殊用装：
条件好的学校还有上试验课用的保护服装，如物理、化学、美术色彩课的一些类似工装服。这样的服装面料要耐化学药品的腐蚀、耐脏、耐磨。
校服设计手法：
1.手绘校服设计步骤
教师演示
2.纸贴校服的设计
课件示范
学生观看、分析、学习。
1.观看多媒体展示（通过图片展示、教师提问与学生练习，掌握协调的服装设计的规律）
2.选择和谐款式与色彩搭配设计。
了解服装的穿着要求与功能性。并展开讨论。
学生学习设计技法，并做尝试性练习。
通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性
教
学
效
果
检
测
三、课堂作业要求
要求：根据所学服装知识，分组完成设计，利用手绘、彩色纸粘贴、电脑设计完成你最喜欢的校服设计。合作或独立完成服装效果图。
四、学生完成作业
（分组进行服装设计）
要求学生根据校园学习环境，针对校服的使用功能进行设计。
检查自己掌握知识的程度。
学生分组合作、选择不同功能的学生校服。完成设效果图。
运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法，使之有所提高。
将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。
学
生
谈
体
会
五、展示学生作品
谈课后感想与体会。
评价：突出个性化、风格化，体现校园文化。
通过本课学习，同学们谈课后感想与体会。
提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。
教
师
小
结
六、课后小结
关注校园文化，
穿出青春特色，
追求高雅品味，
体现时代风貌。
教学设计（二）
教学思路
本单元活动一可以从校服的色彩搭配入手，使学生在学习中了解色彩在设计中的应用，掌握一些色彩基础知识，对学生及以后的生活与工作起引导作用。
教学目标
1.知识目标：通过学习服装设计中的色调知识，使学生体会到服装设计是一种艺术创造。
2.能力目标：运用所学色调知识，欣赏服装设计作品。
3.德育目标：提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。
4.创造力培养：将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。
教学重点
1.服装中的色调设计。
2.冷暖搭配色彩的处理。
教学难点
校服的色彩搭配。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
说明
吸
引
兴
趣
欣赏生活中的居室环境、服装、建筑、产品的包装、绘画等色彩范例图片引入课题。
欣赏生活中的各种色彩范例图片，激发学习兴趣
教师讲解
色调：服装色彩的总体倾向。
1.多媒体展示板书：色调
2.多媒体讲解：学生读图。
（学生通过观察不同服装的色调图片，得出色调结论。）
3.教师提问，学生讨论：根据心理感受，理解冷暖色调。
4.教师总结。
学生参与讨论问题
冷暖对比的服装搭配：（师生分析与讨论）
1.多媒体展示板书：冷暖对比的服装搭配。
2.教师多媒体演示（通过观察图片和分析，使学生知道色彩的冷暖对比只有在感觉、比较之中才能够确定，是通过对生活经验和色彩的联想所得到的。）
利用多媒体学生总结说明冷暖对比的服装搭配。
学生参与（利用多媒体上机完成）
通过学习服装设计中的色调知识，使学生体会到服装设计是一种艺术创造。
学
生
参
与
学
习
色彩的运用：（师生分析服装作品）
请同学们考虑校园服装的色彩有哪些特点？
多媒体完成（通过图片展示、学生练习，掌握协调的服装色彩搭配。）
选择和谐的色彩搭配设计。
学生练习：利用教师所给服装图片，部分学生上机进行服装色调判断。
运用所学色调知识，欣赏服装设计作品。
教
学
效
果
检
测
学生完成作业：
（分男、女同学组进行服装搭配练习）
要求学生根据校园学习环境，针对校服的色彩搭配设计。
练习目的：巩固服装色彩知识。
，七年级活动 设计与展示