1. 表扬孩子必须有根据。 孩子有了进步，或者做出值得表扬的事情，应给予表扬，这可以使孩子确切理解自己努力的结果。这样的表扬，才能给孩子留下深刻印象。当然，表扬的“根据”也是可以制造的。
2. 表扬要具体。 “做得挺好”，这种笼统的表扬给孩子的感觉是不疼不痒。他既不明白自己做的到底哪里好，也不明白父母是在敷衍他，还是讽刺他。这种模棱两可的评价，等于什么评价也没有。依次，应当给孩子说明到底哪一点做得好，这样具体的表扬可以激发孩子更大的热情。孩子还可以感觉到父母的确是用心了解了他，他对父母的信任感会更强。这样具体的表扬比笼统的表扬效果要好得多。
3. 孩子被家长和客人接受和肯定，受到尊重的对待，孩子会比较容易接受建议和做出相应的良好行为，便不会做出第三次不恰当或不适合的事，更不会因此受到斥责继而感到迷茫和委屈了。这样能够教导孩子做好自己本分的事，家长也可以运用上述的方式赞赏和鼓励孩子。只是要注意在表述的话语中，说出孩子受到赞赏的原因。很多孩子喜欢乱闯乱搞，其实就是因为需要那一声夸奖，而不知道怎样才能得到。
4. 很多家长喜欢用“你很棒、很乖、很好、这样才对之类”的词语去鼓励孩子。“棒、乖、好、对”都是抽象的词，本身的意义只是反应家长内心的认知感觉，凭借的是家长的一些主观标准，孩子因此无法理解和学习到正确的自觉行为。到底怎样的行为才能得到这样的奖赏，孩子无法清晰的领悟到。本文由经典短信大全www.qidian55.com提供，如转载请保留此标记。
5. 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
6. 如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。
7. 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
8. 试举一例：小明拿出她的糖果送给刚到访的客人吃，得到家长一句“小明真乖”的奖赏；当他第二次这样做时，家长因自己忙于谈话对此表现出冷淡的态度；当孩子第三次送来糖果时，得到是“不要妨碍大人谈话”的斥责。孩子的内心因此充满失望、懊恼和疑惑：“究竟这个行为是应该做的还是不应该做的？”
9. 随着孩子们年龄的增长，生活环境的日益复杂，学习压力的日渐增强，家长们如果不能感同身受的了解孩子们的所思所想，单纯的鼓励，笼统的说教，对他们已然没用太大的帮助，久而久之，甚至会产生一种逆反心
理。家长对孩子关心和重视，与在教育上的“心有余而力不足”的矛盾，让很多家长在着急、担忧之余，手足无措，无所适从。如何有效地鼓励孩子?
10. 要想帮助孩子明白家长想要表达的意思，并且学到正确的做法，家长应该避免使用上述抽象的词语，而是直接说出孩子受到赞赏的原因，即孩子的行为。第一次孩子与客人分享他的糖果时，家长可以说：“小明肯于别人分享自己的糖果，是一个大方、慷慨的孩子，真乖！”，在第二次时，家长可以说：“我们都很喜欢小明的糖果，但是我们现在有重要的事情讨论，暂时不想吃糖果，我们想吃的时候问你要，好吗？”
暧昧短信.
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11. 由你去交钱，好吗---从购物中磨炼孩子的独立本领？
12. 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约•贝勒斯
13. 游手好闲会使人心智生锈。
14. 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫
15. 珍惜时候，就是珍惜生命让孩子学会---让孩子学会珍惜每一寸年光。
16. 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
17. 只要高兴，下次就必定能考好---正确对待成绩欠好的孩子。本文由经典短信大全www.qidian55.com提供，如转载请保留此标记。
您不应该说：学习是第一位的，什么时候都不能放松！
您应这样说：要努力学习，但是也要注意身体。
您不应该说：题目再难，只要多花时间，就一定能解出来的。
您应这样说：用功学习是好事，不过要量力而行，别让自己太累。
学习、玩、健康，对孩子来说都一样重要
