尊敬的各位家长，大家上午好：
首先对你们如约来参加这个家长会表示热烈的欢迎！特别向从外地赶回来的家长表示由衷的谢意，感谢您对我们工作的理解与支持。
我也是孩子的家长，借此机会，我想与大家交流教育孩子的问题。因为我同时又是老师，可能比你们更了解孩子的心理，所以尽管我不是专家，所说的，可能有借鉴价值。如果有不对之处，也请你原谅。
我今天讲的话题是：关心孩子的心灵成长。
1、“忽视孩子心灵的成长是中国家庭教育中一个最大的盲区。” 为什么这么说呢，因为现在有很多家长、有很多家庭根本没有意识到孩子的心理健康是一个问题。我们关注孩子的，更重、更多的集中在两个方面。一是身体，二是学习。总觉得这两样实实在在，看得见、摸得着，有用。而往往认为心理健康是虚的，是可有可无的，可做可不做。究竟应该做些什么，从什么地方入手也是一无所知。评价一个孩子好坏，看待一个孩子成长进步，往往集中在一个焦点上，那就是学习成绩、分数。其实我们家长没有意识到，孩子学习成绩好，往往就是家长不知不觉中重视了孩子的心灵成长，相反，有的孩子学习不好，往往就是我们家长没当好。
有一个观点，叫“问题孩子的背后，往往就是问题家长。” 说的有点过火，但还是有一定的道理的。
2、孩子心灵的成长和孩子身体的成长一样，需要均衡的营养
我们大家都知道，一个孩子的成长，从大的方面来说，主要包含了两个方面。一是身体的成长，二是心理的成长。身体的成长大家都知道了，在正常的情况下，只要吃五谷杂粮，只要有足够的热量——蛋白质，其实这孩子的身体啊，你不用太在意，都会慢慢地长大。但是我们好多家长恰恰关注的是孩子的身体的成长所需要的营养，对这个营养可以说是营养过剩啊。而孩子心理成长同样需要营养，这个营养却恰恰被我们很多家长忽视了，有的甚至就根本没有给予孩子。有的现在还在欠着孩子的，是一个负数啊。孩子心理成长，需要哪些营养呢？概括地讲，孩子心理成长需要五大营养，十个字：肯定、自由、情感、宽容、梦想。
3、第一大营养：肯定。
现实生活中，很多父母根本没有在意和了解孩子这种心理需求。我们有很多父母似乎总愿意用“笨蛋”啊、“没用的东西”啊、“不争气的玩意”啊、“废物”啊等等这些话来讽刺挖苦孩子，真是一点余地都不留啊。孩子自身的进步我们看不到、孩子自身的努力我们看不到，孩子的一些优点、特长我们看不到，我们的两个眼睛看的只有什么呀，我们两个眼睛盯得只有分数。上小学的时候语文100分、数学100分，上了中学，至少门门80分以上才能令我们满意。甚至有的父母一次达到要求都不能令我们满意，必须次次达到要求。有些孩子一次考了双百，很高兴的回到家里告诉父母，“我这次考双百了”很得意。我们好些父母会说，这次确实考的不错。正当孩子扬着小脸得意的听着爸爸妈妈表扬，紧接着我们的父母后面的话又来了：“千万不要骄傲啊，咱们一次考双百算不了什么，咱们要次次考双百呀，那才叫过硬啊。”孩子一听，“我的妈呀，我爸我妈怎么这么高的要求哇，我怎么能做得到啊。”一下信心就没了。所以我们说很多孩子就是在这种家庭环境当中，逐渐地平庸下去了。当他们的学习成绩自己和自己比有了明显的进步，从85分进步到了90分，很高兴，很得意。告诉爸爸妈妈，“我这次考试又进步了，长了5分。”结果我们好多家长往往张口就问，“这次班里考最高的是多少啊？你就考这么个分数还值得说呀，也不嫌丢人哪？”孩子在那一句话都说不出来呀，在那站着憋得脸通红。最后孩子实在听不下去了，冒出一句话来，“我们班还有不及格的，你咋不问哪？”我们说，很多孩子就是在这种环境里逐渐平庸下去了。
下面节选20xx年初三毕业的一位学生在学校读书时写给我的信：
老师：
我想请教您一个问题，为什么别人的孩子那么好，而我却不那么好。这次期中考试，我又没考个好成绩，回家之后，晚上在写字的时候，爸爸到我房间里来，说了一句让人伤心的话，我就像被针刺了一下。
真的很难过，很伤心。老师，难道我真的不如别人吗？我知道我学习不怎么好，但我也在努力呀！可是每天放学回家，妈妈又说让人难过的话，真的让人无法接受。妈妈每次都把我和别人比，我知道别人是成绩好。可我也在改进呀！
……
当他们在自己的心里暗暗地发誓，在背后刻苦的努力，说，“这次一定要考出个好成绩打个翻身仗，给爸爸妈妈看看，也争口气。”结果由于种种原因又没考好，我们父母不是看到孩子已经努力了已经有了上进的要求，去表扬他，去鼓励他。回到家里，我们有好多妈妈会讽刺说，“你看你看我早就说你不行吧，你看这次真的不行吧，你就不是那块料嘛。你给我几天几夜不睡觉也拿不了个前三名。大笨蛋，你给我等着干别的活去吧。”我们父母这些话可能只是随口说说，我们根本没往心里去，甚至有些整天就挂在我们父母嘴上，成了口头禅了，一天不说就难受。可是，这对孩子心灵的伤害却是巨大的。孩子在这种否定的家庭和环境中长大，他面对当今社会这么激烈的竞争，他的自信心从哪里来呀。他会越来越感到自己无能、自己没本事。“你看连我爸我妈都说我不行，都说我不是那块料，都说我不如谁谁谁”，由此他会失去信心，他会在同学面前抬不起头来，感觉矮人三分。时间长了，他会失去在这个社会上生存的勇气。所以，在此我希望每一位父母都能听听孩子这样的心声，“爸爸妈妈，我不想在否定中长大！”
家长朋友们，咱们来个换位思考。把您放在孩子那个位置上，设身处地地想一想，如果是您的话，经常有人对你给予否定，那么您心里会是什么滋味哇？今天来的年轻妈妈比较多，如果您的丈夫经常拿您和别人的妻子做比较，说您长得不如谁谁谁漂亮，您会作何敢想啊？有好多年轻的妈妈要跟丈夫急啊，要吃醋、要大发雷霆啊。“怎么着？你看上她了？她漂亮啊，那你跟她过去吧，找我来干吗？”何况是孩子啊。
这种被肯定的心理需求比我们成年人还迫切，只是我们没有觉察到。
我想，在座的每一位家长都想成为教育孩子的高手，希望孩子能听您的话，自觉的学习，刻苦的努力。但您可能没有意识到，如果没有这种心灵的肯定和接纳作为基础，您对他的任何教育都是徒劳的。
所以，我们作为家长的，一定要了解孩子的这种心理需求，有针对性的做工作。如何让孩子接纳您呢，这里有一个秘诀，那就是您要学会赏识您的孩子。我们中国老百姓经常说一句话，叫“好孩子都是夸大的”。
有一篇文章题目是《一个母亲的三次家长会》，讲的是一位母亲参加三次家长会后对孩子的教育，第一次，参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住了，你最好带他到医院去看一看。”回家的路上，儿子问他老师都说了些什么？母亲想起老师那不屑的表情差一点流下眼泪，但他对儿子说：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”第二次家长会，小学老师对母亲说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您能最好带他到医院查一查。”听了老师的话母亲流泪了，但在回家以后她对儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”第三次是初中毕业班家长会，老师没有在差生的名单里提到她的儿子，到家长会结束也没有提到她儿子的名字，她有点不习惯，临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”母亲心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了，当她儿子从学校回来，把一份清华大学录取通知书交到她的手里，突然跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”她再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。这是一位伟大的母亲，她用赏识教育代替惩罚教育，她成功了。试想一下，如果这位母亲和老师一样评论自己的孩子，对自己的孩子轻则批评，重则打骂，那么她孩子的今天会是怎么样的结果？
，在七年级家长会上的发言