中国是诗的国度，中华民族历来有读诗、写诗、品诗的优秀传统。为更好地继承优秀的文化传统，汲取古代诗歌的精华，陶冶学生情操，加强素质教育，历年的高考试题都将古诗词鉴赏作为重点来考查，因此指导学生古诗鉴赏的常用术语和方法就显得十分重要了。
一、掌握鉴赏术语
根据高考《考试说明》对诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容四方面的考查要求，我们要相应地掌握有关的答题方法和鉴赏术语。
(一)形象
1、人物形象：通过人物的语言、神态、动作、心理或某个细节等描写，刻画(塑造)了一个什么样的人物形象。鉴赏时注意抓住细节描写。
2、景物形象：景物是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现，它常常带上了一定的主观色彩。鉴赏术语一般为：通过什么样的景物描写营造了怎样的意境，透露(表达)出诗人怎样的心情(思想)。鉴赏时注意抓住景物特征来感悟意境。
3、事物形象：有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化，从全诗来说，用象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操或思想感情。古典诗词中经常描写的形象有：蝉、鹰、松、梅、竹、马等。鉴赏时注意抓住事物与人的契合点。
4、比喻性形象：有些古诗词，隐含了实际形象而用了比喻的意象来含蓄地表达。这就要求读者能结合有关背景材料，透过形象描写，把握其中隐含的内容。
(二)语言
古诗词语言鉴赏的专用术语主要有以下六种：
1、清新：用语新颖，不落俗套。2、平淡(质朴)：不加修饰，平易近人。3、绚丽：词藻华丽，富有文采。4、明快：斩钉截铁，一语破的。5、含蓄：意在言外，引而不发。6、简洁：干净利落，言简意赅。
(三)表达技巧
表达技巧的鉴赏主要包括表达方式、表现手法、修辞手法三方面的鉴赏。
1、表达方式：五种表达方式中除说明外，论叙、描写、议论、抒情这四种往往融于一体，综合运用。
2、表现手法：主要有托物言志、对比反衬、卒章显志、比兴手法。
另外古诗词中常见的表现手法还有：以小见大、虚实结合、欲扬先抑等。
3、修辞手法：
①用典。即为丰富读者联想，增加诗文内涵而化用前人诗文中的成语典故、诗文词句以及历史故事、神话传说等(廉颇老矣，尚能饭否)。②夸张是为了强调和突出(飞流直下三千尺，疑是银河落九天)。③比喻是为了更形象生动(忽如一夜春风来，千树万树梨花开)。④拟人是把事物人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊)或产生动态美(红杏枝头春意闹)。⑤反问是为强调(两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮?)。⑥对偶是为增强诗词的音乐美和形式美(明月松间照，清泉石上流)。另外古诗词中常见的修辞还有：互文、对比、通感、双关等。我们在鉴赏时要善于发现，直接说明其作用。
(四)思想内容
每首诗词都要借助具体的语言描写，采用独特的表达方式，创造出一种意境，借以表现诗人的情感，传达诗人的思想。高考诗词鉴赏中的思想感情主要包括：伤春悲秋、思乡怀人、年华易逝、隐逸之乐、亡国之恨、爱国情感、坚守节操、忧国忧民、离怀别绪、旅途寂寞、军旅之苦、边塞征战、两情相悦、怀古伤今、怀才不遇、壮志难酬、对自由的向往、对田园生活的喜爱、对大自然的热爱等等。
