35．B[解析]本题是细节考查题。原文是最后一段"不管你怎么做都不要一边走路一边读书，你有可能伤到自己的哦"。选项A"一周跑一次步"；选项B"不要同时走路和读书"与原文内容一致；选项C"每天散步"；选项D"运动时不要伤着朋友"。因此答案选B"。
参考译文
步行健脑
你认为整日坐着学习就可以提高成绩么?想想吧。做做运动或许也有效呢。
对老年人的新研究显示经常运动能让老年人更集中精力。
以前的研究证明老鼠在轮子上奔跑数周后它们的学习、记忆和集中程度都有所提高。运动的老鼠大脑中的血液流量大于不运动的，而它们脑细胞的联系也更频繁。
来自Urbana-Champaign大学的神经学家想要知道是否人类也会有同样的情况。首先，他们测量了41位58岁到77岁的成年人行走1英里后的健康状况。然后让这4l位参加者观看电脑屏幕上的箭头，用电脑操纵键指出箭头指向哪里。
研究员发现身体健康的成年人完成箭头测试的速度更快，他们的答案和身体状况不佳的参加者一样准确。有更多的血液流向健康参加者大脑中控制注意力和做决定的部分。
第二项试验中，已完成了一个六个月有氧训练课程的老年人在注意力测试中比另外14位只是做过同样时间的伸展和肌肉锻炼的老年人要更快。
因此每两到三天仅仅出去散步10到45分钟都会对健康有益。这对你的祖父母来说是个好消息。
运动对年轻人大脑的作用尚未有研究。不过，偶尔放下学习，和朋友们散散步、跑一跑还是有好处的。或许对学习大有裨益。
不管你怎么做都不要一边走路一边读书，你有可能伤到自己的哦。
第二篇
36．C [解析]本题是细节考查题。原文在第二段"加州大学科学家周东环发现阿根廷蚂蚁的身体能向外释放一种化学物质告诉同伴：'我死了，把我挪走吧。'"选项A"含有毒物质的化学品"与原文不符；选项B"导致死亡的化学物质"与原文不符；选项C"宣布死亡的化学物质"，符合原文；选项D"阻止死亡的化学物质"与原文不符，因此只能选C。
37．C [解析]本题是细节考查题。选项A"蚂蚁们很快知道有同伴死了"符合原文内容：选项B"当有蚂蚁死了，其他同伴把它的尸体挪出蚁穴"符合原文内容；选项C"有蚂蚁昏迷了，它会被拖出蚁穴"不符合原文内容，符合选项要求；选项D"活蚂蚁身上有'我活着'化学物质"，与原文相符。因此只能选C。
38．D[解析]本题是细节考查题。选项A"蚂蚁死后气味依然和活着时一样"与原文不符；选项B"'我已死'化学物在蚂蚁死后会消失"与原文不符；选项C"蚂蚁死后，'我还没死'化学物质留在尸体上"与原文不符；选项D"'我没死'化学物质在蚂蚁死后会消失"与原文相符。因此只能选D．
39．B [解析]本题是阅读理解能力考查题。周的假设是当其他蚂蚁监测到"我没死"化学物质消失了，而只有"我死了"物质，它们就将尸体拖走。而实验结果是当科学家用"我已死"化学物质时，蚂蚁们立刻将处理过的蛹拉走。当科学家使用"等等，我还没死"这一化学物质时，其他蚂蚁并不碰这个蛹。结果证明了周假设的正确性。选项A"他的假设是错误的"，不符合原文；选项B"他的假设有说服力"，符合原文；选项C"他的假设需要修改"，不符合原文；选项D"他没有发现有力的证据证明这一假设"，与原文不符。所以只能选B。
40．D [解析]本题是阅读综合理解能力考查题。选项A"一只蚂蚁怎样被移出蚁穴"不是文章主旨；选项B"蚂蚁在晚上做什么"不是文章主旨；选项C"蚂蚁如何在黑暗中找到路"不是文章主旨；选项D"蚂蚁死后会发生什么"符合文章内容。因此只能选D。
参考译文
蚂蚁的死亡
一只蚂蚁死后，别的蚂蚁会把它挪出蚁穴。科学家认为这一现象很有趣，他们想知道蚂蚁们如何迅速准确地得知有只同伴死了。
加州大学科学家周东环发现阿根廷蚂蚁的身体能向外释放一种化学物质告诉同伴："我死了，把我挪走吧。"
让周东环在研究中疑惑不解的是蚂蚁都像僵尸一般，不仅是死蚂蚁，活的蚂蚁也有这种死亡化学物质。换句话说，当一只蚂蚁在餐厅或家中爬行时，它就在告诉同伴他死了。
是什么令蚂蚁们并没有拖走活着的同伴?周发现阿根廷蚂蚁身体上有两种化学物质，这些物质能向周围的蚂蚁传达诸如"等等，我还没死呢"这样的信息。因此，周的研究发现了两种化学物质信号。一种说明"我死了"，另一种说"我还没死呢"。
其他科学家也试图发现蚂蚁如何知道一个同伴已经死去。如果一个蚂蚁昏迷了，其他蚂蚁能在它醒过来前不碰它。这意味着蚂蚁们知道没有动的同伴有可能仍然活着。
周指出，当一只阿根廷蚂蚁死后，发出"等等，我还没死呢"这一信号的化学物质立刻消失。一旦这种物质消失，就只有发出"我死了"的化学物质。周说，"这是因为死去的蚂蚁散发的味道不同于活着的蚂蚁，因而应该被带到坟墓去了。并不是因为蚂蚁在死后产生新化学物质。"当其他蚂蚁监测到"我没死"化学物质消失了，而只有"我死了"物质，它们就将尸体拖走。这是周的假设。
为了证明这一假设，周和他的团队将不同的化学物质涂在阿根廷蚂蚁的蛹上。当科学家用"我已死"化学物质时，蚂蚁们立刻将处理过的蛹拉走。当科学家使用"等等，我还没死"这一化学物质时，其他蚂蚁并不碰这个蛹。周认为这一行为说明蚂蚁选择时，"还没死"物质要优先于"死亡"物质。而且当一只蚂蚁死后，"还没死"化学物质逐渐消失。其他周围的蚂蚁才感觉到"死亡"物质，并将尸体拖离蚁穴。
第三篇
41．C[解析]本题是细节考查题。冰人尸体被发现的原因在文章的第一段提到。选项A"两个德国人正在爬山"；选项B"他刚好在一个山口上"；选项C"融化的冰将他暴露出来"；选项D"他躺在冰上"。因此只能选C。
42．A[解析]本题是阅读理解能力考查题。能从第二段推断出的是以下哪项?选项A "冰人有可能死于头部伤口"；选项B"冰人背后受袭击而致死"；选项c"冰人工作时被杀害"；选项D"冰人生活贫困"。原文是"它面朝下，除了头部有伤外，骨架状况很好"，仅就此推断，冰人可能死于头部伤，因此答案是A。
43．B [解析]本题是细节考查题。原题是下列哪项不属于人们对冰人作出的种种猜测。原文在第三段。选项A"他是一战时期的士兵"；选项C"他是一位瑞士妇女失踪多年的父亲"；选项D"他大约一千年前出生"均在该段中有所提及。选项B"他来自意大利"在文章中没有出现。因此答案是B。
44．C [解析]本题是细节考查题。原题是科学家对冰人的推论是什么。原文在第四段。选项A"他的肩膀被箭头刺伤"是事实而非推论；选项B"皮肤上的小孔导致他的死亡"不符合事实；选项C"有可能参与过战斗"是推论；选项D"头后部有伤口"是事实而非推论因此只能选C。
45．A [解析]本题是阅读理解能力考察题。第四段"bandits"是什么意思?选项A"强盗"；选项B"射击手"；选项C"士兵"；选项D"猎人"。只有选项A与其他三项意义相距甚远。因此只能选A。
参考译文
冰人
1991年九月的一天，两位德国人正在攀登奥地利和意大利之间的山脉。爬到一个山口它们发现了一具躺在冰上的尸体。在这样的高度(10499英尺或3200米)，冰通常是常年不化的。但是1991年是特别暖的一年，山上的冰比从前消融的迅速，所以尸体才显露出来。
，2010年全国职称英语理工类（B级）考试真题及答案