关于利用词根词缀学习词汇的一些具体方法，可以参考笔者此前发表于《新
东方英语》的《词根词缀记忆法祝你笑傲词海》（2004年9 月号）一文，其中有
相对较为详细的论述。不过有些时候，词根词缀也无法解决形近词的辨析问题，
这时可能需要我们找到其差异，通过联想做些文章以帮助记忆，此处仅举一例：
ingenious VS ingenuous. 这两个词的词根和前缀完全相同，但前者指“机敏灵
巧的”，后者指“单纯的，无心计的”。差别在于倒数第四个字母，前者是“i ”，
可以联想成“我”（I ）；后者是“u ”，可以联想成“你”（you ）。于是可
以这样联想“我机敏，你单纯”，把词形与词义联系起来。虽然无厘头，然而牢
记这六个字，就可以有效地区分开来这两个形近词了。
三、近义词辨析
近义词辨析的四个选项（或其中的两到三个）具有较为相似的意义，在本次
考试中出现了四题，值得引起重视，因为很多同学在学习词汇时不注意总结，不
求甚解，有些实际上意义不甚相似的词也会混为一谈。如本次考试的52题就令很
多同学折戟沉沙：
In the late seventies ， the amount of fixed assets required to produce
one vehicle in Japan was ____ equivalent to that in the United States.
A ） rudely B ） readily C） coarsely D ） roughly
其实本题难度并不高：在70年代后期，日本制造一台机动车所需要的固定资
产和美国____等价。B 选项（乐意地，欣然）显然错误，命题者的陷阱设在A 、
C 、D 选项的中文释义都有一个“粗”字上，而这三者的侧重点明显不同：A 选
项侧重指态度“粗”鲁，C 选项侧重指质感“粗”糙，D 选项侧重指数目“粗”
略。题目要求填入“差不多”的概念，正确答案当然应该是D 选项。
市面上关于近义词辨析的词汇书可谓汗牛充栋，然而粗制滥造者不在少数，
常令人掩卷后仍觉一头雾水。实际上语言之灵活性有目共睹，有时确无必要咬文
嚼字，锱铢必较，然而四级考试中考查的近义词之间的区别还是容易辨析的。考
生平时学习近义词时若要记忆其差别，应掌握一条原则：力求简单明了、一针见
血，用一到两句话总结清楚。如：insist VS persist ，两者都有“坚持”的意
思，但前者是“坚持己见”的“坚持”，强调“固执、不让步”，和“on”搭配
；而后者是“坚持不懈”的“坚持”，强调“有恒心、有毅力”，和“in”搭配。
笔者在此提出如下几种近义词辨析的方法供考生参考：
1.词根词源寻根探源法
如appreciate VS enjoy ，两者均有“欣赏”义，前者具有词根“prec”，
即“price ”表“价值，价格”，故表示“内行看门道”的“欣赏”，即“能够
品味事物内在价值”的“欣赏”；而后者来自“joy ”（快乐），故表示“能够
得到快乐”的“欣赏”，实为一种“外行看热闹”的“享受”。
2.例句一言辨异法
如receive VS accept ，两者均有“接受”义，前者表示客观上的“收到”，
后者表示主观上的“收下”。如例句：On Valentine‘s Day she received two
bunches of roses but accepted only one. （在情人节那天她“收到”了两束
玫瑰，但只“收下”了一束。）
3.反义词列举对照法
2003年6 月四级曾考过这样一道题：
Could you take a ____ sheet of paper and write your name at the top？
A ） bare B ） vacant C ） hollow D ） blank
本题的四个选项都有“空”的概念，但意义显然不同，通过分析其反义词，
即可明辨个中区别。A 选项表示“无遮蔽的，赤裸的”，反义词应为covered ；
B 选项表示“空缺的，未占据的”，反义词应为occupied，C 选项表示“空心的”，
反义词应为solid ；D 选项表示“空白的”，反义词应为filled.
4.英文释义法
如exposition VS explanation ，两者均有“说明，阐述”义。《牛津高阶
英汉双解词典》将exposition解释为“explaining by giving details”，两者
区别就此呈现出来：前者是通过给出细节进行的后者。
四、固定搭配和词组辨析
本次考试固定搭配和词组共计出现9 题，占到近三分之一的比重，不可忽视。
这种题型的考查方式较为多样，就固定搭配而言，可以给出介词填动词（或
其他实词），如41题和51题：
41. Mass advertising helped to ______the emphasis from the production
of goods to their consumption.
A ） lay B） vary C ） moderate D ） shift
四个选项中只有D 选项满足空格后面的搭配from……to……，故正确答案为
D 选项。
51. The writer was so _____ in her work that she didn't notice him
enter the room.
A ） focused B） absorbed C ） centered D ）abandoned
四个选项中只有B 选项和空格后面的in构成固定搭配，表示“聚精会神”，
A 选项虽然意义正确，但须与on搭配，故错。
也可以给出动词（或其他实词）填介词，如45题和61题：
45. I was impressed ______ the efficiency of the work done in the
company.
A ） in B ） for C） about D） with
由固定搭配impress sb. with sth. 可知，本题应选D 选项。
61. I know you've got a smooth tongue ， so don't talk me ______ buying
it.
A ） out B） down C ） away D ） into
由固定搭配talk sb. into doing sth.可知，本题应选D 选项。
还可以直接使一个习语缺失某词，如47题就考到了in the long run.
就词组而言，近年来的四级考试在词汇部分都会考查两题左右的动词词组，
这次也不例外（46题和50题），另外本次考试还在54题考查了一题副词词组，在
62题考查了一题介词词组，词组题考查数量与前两次四级考试基本持平。笔者在
此借助50题讲解一下关于词组学习的方法：
The news has just ______ that the president is going to visit China
next month.
A ） come out B ） come about C ） come up D）come down
正确答案是A 选项come out，在《牛津高阶英汉双解词典》中对该词组的解
释中有这样的义项：（of news ， the truth， etc） become known ； be told
or revealed （指消息、真相等）周知，传出，透露。本题中即从此义项。需要
注意的是该义项并不在《大学英语教学大纲词汇表》（《大学英语教学大纲》词
表修订工作组编写，上海外语教育出版社、高等教育出版社出版）要求的三个义
项之列：1.出现，显露；2.出版，发表；3.结果是。可见此题属于超纲考查，死
记硬背大纲词条并不能解决问题。那么是否能够在备考中下大力气，把come out
所有的义项统统背下来呢？答案恐怕是否定的——《牛津高阶英汉双解词典》中
对come out的解释多达12条义项，算上和其他小品词搭配能构成的6 条，共计18
条义项。若非“一目十行”且“过目不忘”，断无可能在考前把上千条词组数千
