阅读部分主要内容
第1篇：讲谁是先入驻 North America 的人
文章中提到了两帮专家支持两种说法：一种认为是 pre-C，一种认为是 C,文章提到,除了在一个clogged river的一个layer发现一些遗迹是支持Pre-c是先入之外,pre-C的遗迹很少被发现；支持pre-c的专家解释说是因为他们使用的工具简单,所以遗迹很少。支持C先到的专家不同意说,A（一个种族的人）和pre-c一样也是工具简单,但是他们都留下了很明显的遗迹. （有题问,作者为什么提这个A种族）。
第2篇：讲Natural gas
讲天然气即将成为人们使用的第2大能源, 它有个缺点就是energy density比较小,有个数字比较说 17个体积的natural gas和 0.36个体积的oil提供的能量是一样的。但是好处是,它的燃烧物对空气污染很小。然后讲到 natural gas和 oil 其实核心的物质是一样的，但是他们在地层里面的深度不一样，oil比gas深。接下来,讲oil燃烧产生一种温室气体CH4危害比CO2 大的多, CH4可能由于管道泄露,不完全燃烧，会造成比较大的危害。gas就要环保一些,不产生SO2等对空气有害的物质。
第3篇：讲唐代时候Japan在亚洲的行为。
说日本在唐朝时采取很多措施向中国学习，日本不断派人来中国，一批又一批的。直到上个世纪，中日关系不好了。比如派僧人来中国学习，而不是通过韩国。（这个地方有个日本进口的佛教，后面有个题有就在那混淆大家，说是日本的佛教传入中国，这个选项和原文说的相反）。下面，就具体说了，日本怎么学中国，搞中央集权、增加赋税、加强中央的控制能力。下面一段，非常婉转的说了，日本从中国学到了东西以后，日本有什么变化。
阅读加试还是经典加试：1.苏美尔文明 2.进化论
听力部分主要内容
1.长对话：
学生找老师，说是收到一个罚款。老师说是他用大功率电器，学生说我就一个台灯也不合格？老师说一个月以前就已经公布过了那些合格可以使用那些不能用。然后学生说那怎么办呢，罚款能不能商量一下，老师说这个我做不了主的。然后又推荐学生去一个bookstore买东西，因为那里面东西符合要求。
2.讲座：电影历史的。
别人都以为是爱迪生发明的电影，老师说其实还有一个人在他之前。那个人是个全才，在其他方面也颇有建树。然后就讲了如何在当时的条件下发明那个新技术的。
3.botony讲座。
讲外来物种和本地物种的关系。怎么判定是外来的，外来物种很多是由于human tactivity带来的。而外来物种有的没有大的危害，有的会对本地物种造成严重影响，要抢本地物种的资源。如果使得本地物种灭绝的话，当地就失去了自己的特色生物。然后举例说了一个墨西哥发生的此类事情。
4.长对话：
对话开始的时候讨论一个paper的topic，是应该写那个人呢，还是写他的作品。然后又说到有个讲座有关那个题目的，但是后来学生说想出国去墨西哥，可以学西班牙语，然后老师说他认识一个朋友在西班牙，给了email和地址，还介绍自己的经历，说自己去过国外，喜欢和当地人交谈，可以多了解当地的民俗风情。
5.讲座：
工业革命发生在英国的原因。第一个是以风能为动力转到煤石油之类，促进了大企业的发展；第二个是因为有足够的劳动力，人口的增加，圈地运动等等；第三个是积累了足够的资金。
6.讲座：
主要讲火星上的dust，然后跟地球比较。火星上物质压力小，重力小。还有就是因为火星上比较干燥，所有积累了很多电荷，对设备有影响。
听力仍然是经典加试：
女生换ID，人脑细胞神经元，英国浪漫主义华兹华斯的诗歌。
口语部分主要内容
1. Describe a skill that you are good at, such as painting or sports.
2. Should a person keep his or her spare time free or make a plan for it?
3. 阅读材料说学校要求志愿者要竞争社区服务。
听力材料女同学觉得不好，原因，（1）本来是自愿的，但是学校把它弄成mandatory，不好。（2）有些社区说是近，但是还是要走很远，说有些同学没车不方便去很远的地方。问题是总结女生的观点和理由。
4.阅读材料讲生态自我恢复能力，说物种较少的生态系统，如果其中的一个种族出现问题，其他的也会跟着死掉，但是物种多的生态系统，可以用别的种类补充上死掉的种类。
听力中教授说，珊瑚礁生态系统，物种很多，其中有一种鱼，因为水污染死掉了，于是作为这种鱼的食物一个物种A就变的超多。然后因为物种丰富，就有别的东西代替死掉的鱼把A给吃了，珊瑚系统就不会被破坏.然后说，如果珊瑚系统物种很少，结果可以想象。问题是总结教授的讲座，说明阅读材料所讲的道理。
5 .一男遇到个难题，想去参加招聘会，因为毕业找工作对他来说非常重要。但是又碰巧是在饭店的打工时间。女同学给了两个方法：一是跟其他的co-worker调下时间，去招聘会，男说。老板已经很好了，没有安排他上课的时间工作，不好意思再换了。二是工作之前去招聘会，有些公司的老板还是会提前去招聘会的，到时候可以和那些老板谈一下。男的说，这个主意不错，但是如果好的公司在他走了以后才来怎么办？问题是总结男生的问题和女生的建议以及个人的观点。
6.讲座：讲infant跟哪种care givers关系好
一种学说说，对于infant来说，谁给吃的，跟谁关系好，但是事实并不是这样。教授做了个实验.两个一样的monkey infants.给每一个monkey两care givers：一个是给infant特别舒服的环境，如有软软的毯子的。一个就是不给infant盖的东西.两个infant分别是两种不同的care giver给吃的东西.然后infant有种行为是喜欢谁就向着谁爬，结果发现，不管是哪种care giver给infant吃的东西，infant都爬向那个给舒服环境、给毯子盖的giver.
问题是总结教授的讲座。
写作部分
1 综合写作
阅读：政府有个政策，保护旧房子，防止被新房子替代，文章认为不好，原因如下：
1.好房子很多设施，比如下水道堵，取暖不好，不方便现代人居住要求；
2.老房子占了很多好位置，不能盖商店、夜生活区等，不利于社区利益；
3.政府每年花很多钱维护老房子
听力材料中教授反对，认为这个政策好，原因如下：
1.好房子也可以被modernized，适合人们居住，而且事实上，人们喜欢住老房子因为老房子更加迷人；
2，社区的人们并不希望在他们社区里建大商场等，破坏他们的生活环境，这个政策有利于保护他们的意愿，他们很高兴；
3.为房子维护出钱的是tourists不是government，政府出的钱比起tourists来花的钱少得多。
问题是总结教授的观点，并说明他的观点如何挑战阅读材料的观点。
2 独立写作
Many high school and university require students work projects in groups, and all the members get the same grade（mark ）on the group. Do you disagree or agree?
，08年1月19日新托福考试内容