为了培养学生的创新精神和创新能力,全体教研组老师认真学习教学理论,增强了素质教育意识,创新意识,学生主体意识,转变了教学观和学生观,认真研究学生的身心特征,创设民主,平等,和谐的教学氛围,互教互学,全体老师坚持每周集体备课,认真讨论重,难点,明确了培养目标和重点改革教学方法.
初一年级开始了新课程改革,全体教师实施以学生为主体的探究性学习和综合性学习,积极倡导自主,合作,探究的的学习方式,改变课堂模式,采用讨论型,交流型,实验型,活动型,将学生引到社会生活实践中去观察生活,获得切身感受,吸收大量素材,丰富写作内容,利用业余时间辅导优生创作,参加作文大赛,发表文章,并在课余时间发动全年级学生开展了以"我爱文学"为主题的文学手抄报比赛,激发学生爱作文,主动写作文的积极性.在发展学生智力的同时,有目的,有计划地培养学生的创造性思维能力.新教师田雯莹,江蜀月在初一全体备课组老师的帮助下,出色地完成了研究课的任务,并获得全校老师的好评.苟小东,王正为老师在区级研究课上均获得好评.老师们深入研究,探索学生良好的学习习惯与学法相结合,因材施教,分层要求,分类规定,自己利用业余时间针对学生的实际情况出学习资料和单元考试题,切实做到减负提质,形成独具特色的"严","活","趣","新","实"的教学特色.
初二年级语文备课组打整体战,坚持集体备课,群策群力,加大课文阅读训练力度,统一开出阅读书目,坚持大语文观,全面培养学生的语文素养.融合教材举行全年级诗歌背诵及相关知识竞赛和现代诗歌朗诵大赛,开设影视作品欣赏,礼仪知识等多门选修课.加强课程内容与学生生活,现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,促使学生把知识转化为能力.
初三备课组在繁忙的教学任务之余,全体教师积极参加区进修校组织的教研活动进行听课,评课,仍坚持对新教材集体研究疑难点,有争议的地方提出来讨论并形成统一意见.研究每月月考范围,并落实人头出题,考后总结各班及全年级情况,找出差距以利教学,为毕业会考和联招考试取得好成绩打下坚实的基础.
高一年级全体师生参加语文学科研究性学习课题,每位老师都承担了一至二个课题指导任务,研究性学习提供给学生更多的获取知识的方式和渠道,在了解知识发生和形成的过程中,推动他们去关心现实,了解社会,体验人生,并积累一定的感性知识和实践经验,使学生获得了比较完整的学习经历.其次,学生在这样一种学习中将培养起一种开放性的思维,通过这次课题研究旨在让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养,提高实践能力,研究能力和创新能力.课余组织学生参加创新作文大赛,通过提高语文写作能力来培养学生的创造性思维能力,全面推进素质教育.老师们注重学术讨论,参加区中语会的学术研究,其中谭香成老师还作了发言.
高二年级备课组全体教师认真学习和研究新大纲,新教材,更新教育观念强调朗读古诗文,重视感悟与积累,重视熏陶和语感,加强课外阅读指导,扩大学生视野.改革教学方法,优化课堂教学,将现代化手段的运用纳入了语文课堂.本学期与巴南区进行了交流,李云中老师上了实验课,提出问题共同探讨,相互学习,取长补短,改革教学方法,增强了学术研讨的气氛.
高三年级教师牺牲个人利益,服从学校安排,在分校和学生吃住在一起,进行封闭式教学,共同努力为明年的高考成功作准备.
当然,教育教学工作是一项艰巨的任务,为了与时俱进,我们全体教研组老师将不断探讨,不断总结,下学期在此基础会更上一层楼.
，某中学语文教研组期末总结