小学语文
工作思路：
本学期，我区小学语文教研工作紧紧围绕市区教育局及市区教研室工作部署，体现教研工作的连续性。具体落实在：一个中心：全面提高小学语文教学质量，把提升学生语文素养作为语文教师的根本任务。两个重点：一是提高常态课的有效性，二是大力推进课外阅读。三项任务：一是关注不同层面教师的成长，二是开展好各级教研活动，三是探索科学的学科教学管理方式。
工作要点：
一、深入推进课程改革，切实提高小学语文教学质量
以新课改理念为指导，把提高常态课的有效性作为提高语文课堂教学质量的重要手段。20xx年是市“有效教学年”，是区“聚焦常态课堂年”。我们应敏锐地意识到，正是一节一节的常态课上出了学生对语文的热爱，上出了学科质量的提升。
1．继续倡导“一篇课文两课时完成”，但必须强调教师的文本细读，强化、细化对教材的研究。
2．要准确把握不同年段、不同课文、不同课时的教学目标。在备课时，教师思考“上什么”比“怎么上”重要得多。课上得好不好的标准应该首先是教学目标达成度有多高。
3．要在课堂上给学生留下自主实践的空间。“给学生自主学习的空间”这不是一句空话，是要真正落实的。经验只可能在实践中产生，语文能力的提高也必须靠学生的自主实践。
4．要重视在课堂教中落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练，低年级要求每节课有动笔写字的时间，中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会，高年级应重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达的时间。要继续把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习的通道，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快和高效。语文教学的高效不是单纯指花的时间少，而是看在单位时间里，做了多少有助于学生读写能力提高的事情。
二、大力推进课外阅读，追求语文教学的远期效应
“阅读能培养健全人格，为学生的幸福人生奠基；阅读能力和阅读习惯是学生成长的核心要素；阅读是学生最基本的学习手段，也是现代人的基本素养。”近年来，我区在 “南京市振行阅读行动计划”的实施过程中，取得了令人瞩目的成绩，得到了社会和上级主管部门的关注和鼎力支持。本学期，我区继续全面推进‘课外阅读行动计划”的实施。
1．按照上级教研主管部门的指示精神，要求各校坚持隔周从语文课中拿出一课时作为课外阅读指导课的做法，并要求认真备课，提高上课质量。
2．要求学校图书资源合理化、最大化地被运用，并经常添置新书。愿学校阅览室、图书室成为学生最向往的地方。
3．关注农村儿童阅读现状，开展农村儿童阅读障碍的策略研究。关注书源，在城区学校与“乡村阅读联盟学校”之间架起桥梁，进行美丽的“图书漂流”。
4．鼓励学校举办读书节，鼓励班班设立图书柜，营造浓厚的读书氛围。
5．在推进课外阅读的过程中，我们还应特别注意把握课外阅读活动的度，防止增加学生的学习负担和家长的经济负担。要坚持以提高学生阅读优秀读物的兴趣为核心，让学生真正爱上阅读。
三、搭建多种发展平台，促进不同层面教师的专业成长
百年大计，教育文本；教育大计，教师为本。
1．主动跟踪、服务“特带优”后备梯队教师的迅速成长。
2．开展以学科带头人、区骨干教师参与为主体的学科活动，充分发挥他们的引领作用，让广大教师明确要求，学有目标，形成积极向上的良好态势。
3．定期开展区小语核心团队的活动，为队员规划短、长期发展目标，提供更多学习锻炼的机会，促进他们更快成长。
4．激发为数颇多的老龄教师对于课改的热情，引领他们积极投身于新课程改革中去。
5．加强对学科带头人、区骨干的考核。我们将根据教育局下发的考评细则，把严格考核与促进发展现结合，组织他们开展教学交流、送教下乡、帮扶结对等活动，以点带面，充分利用优质资源，促进城乡教师的共同成长。
四、开展各级教研活动，努力提高教研工作的有效性
在各级教研活动中，本着“基于问题解决[本文由网站www.qidian55.com收集整理]，致力创新共享”的原则，着眼于需要、着眼于问题进行工作谋划。
1．积极组织市教研室认可的联片教研活动，为教师争取在市级公开课上展示的机会。
2．精心组织区级教研活动，尤其是常态课的教学，对语文学科的共性问题的解决[本文由网站www.qidian55.com收集整理]形成区域共识。
3．主动参与校本教研活动，鼓励学校教研组、备课组带着问题进行“真的”教研。 www.qidian55.com >
4．针对性的教学讲座，各种类型、各种形式的教研课，多种形式的研讨……在丰富多样的教研活动中，宣传课改精神，传达我们的思考，坚守语文教学阵地。
5．凭借网络平台，开展网络教研，整合优质教学资源。随着学校教师电脑的逐步普及，网络教研发挥着越来越大的作用。各校要鼓励青年教师借助省室“凤凰语文”、市室“大家语文”及“**教育信息”等网络平台积极参与教研，建立学校、个人博客网页，充分发挥网络教研在探讨教学策略、整合优质资源等方面的积极作用。学科中心组每单元进行一次网上备课，重点是目标与教和学的关系的研究、重难点的突破、每单元有一节课的详案。组织区语文学科课堂教学课件、学科命题能力网上评比，以实名制点击下载的方式评比。在 “教育信息化推进年”中，我们更要努力建立并丰富语文教学资源库，完善**教育信息网小学语文学科博客，逐步使之成为“学科教学的参考”、 “教学研究的阵地”、“教师成长的平台”、“教师的精神家园”。
五、加强学科规范管理，探索更科学的教学管理方式
1．在广泛收集学校和教师意见的基础上，制订和逐步完善适合我区特点及时代特点的的《教学管理制度和意见》，科学规范小学语文教学管理。
2．制订便于操作的《常态课教学要求》，规范教师的常态课教学。
3．要求学校高度重视常态课堂教学，建立各校自己的常态课巡查制度。要引导教师聚焦常态课堂，把常态课上得有效、高效。
4．加大随机视导力度，我们将多听常态课，听各个层面教师的常态课。把对常态课的视导结果纳入到学校效能评估中去。如果是带头人、骨干教师的，将纳入到他的年终考核中去。
5．认真做好小学期末考试及六年级毕业考试的工作，做好命题、组织阅卷等相关工作。
6．各校要加强对学生、班级形成性评价的监控与分析，发掘质量提升的空间，促进教学质量的提高。
具体安排：
二月：教研组长会议 区核心团队新学期工作部署及活动准备 随机视导
组织区语文学科课堂教学课件、学科命题能力网上评比
三月：区核心团队专题研讨 市级联片教研活动 带头人、骨干教师会议
随机视导
四月：图书漂流活动 提高常态课教学效率区教研活动 随机视导
名师好课展示活动
五月：随机视导 召开毕业班复习工作专题研讨会议 区核心团队会课
六月：随机视导 组织好毕业考试
小学数学
指导思想：
根据市区教研工作总要求，结合我区小学数学教研工作的实际现状，以推进信息化建设为抓手，紧扣常态课质量的提升和内涵发展这两个要点，继续强化服务意识，聚焦课堂，加强数学常态课的有效性研究，探索提高教师专业素质的途径；研究学生的学习规律，探索教学质量提升的策略和方法，依此促进教师和学生的协调发展。
具体思路：
1．学习课程理论，聚焦课堂教学，提高课堂效率
（1）认真组织教师学习新课程理论和教育教学理论。全区将在大型教研活动时组织教师学习理论知识，特别是与教育教学实践紧密结合的、比较前沿的理论文章。各校要继续采用多种形式，组织数学教师进一步学习《数学课程标准》，以及可操作的教育教学理论知识，明确新课程理念下教师的教学方式和学生的学习方式，从而促进教师的内涵发展，推进数学课程改革的进一步深入。
（2）继续加强对新教材的研究，要组织数学教师着眼所教教材的编排体系和意图，以个人钻研与群体研讨相结合的方式，研究例题与例题、例题与习题之间的关系。要研究新课程下的阶段性检测要求，加强对练习课和复习课两种课型的教学方法的研究。继续与教师进修学校联合组织教材培训，培训要细致、到位，要全员参与，方式要灵活多样，切实有效地为改进教学行为服务，立足提高课堂教学的水平与效益。要用好三本书：即教材、教师用书和教案，体现使用的价值，不能照搬硬套，要在理解的基础上融进自己的思想，为我所用。
（3）要正确处理好继承与创新的关系，正确把握好接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的教学环境与安静沉思的氛围、教学质量的提高与学生学习习惯、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等之间的关系。
（4）研究、总结和推广小学数学课程改革的经验和成果。本学期将以现场会的形式，组织数学教师参加区级小学数学常态课堂教学的研讨活动，提高教研活动的有效性，本学期继续以“常态课堂有效性”为研究主题，将在汤山小学举行此主题的系列活动之三，目的就是以点带面，促进我区小学数学教研工作向纵深推进。
（5）在平时的常态教学中，继续要求教师在五个“实”上下功夫：底蕴要厚实、手段要朴实、教学要有效真实、双基要扎实、效果要充实。要处理好个体与群体之间的关系，关注两头学生，特别是对后进生要给予关爱，提高他们的学习兴趣和自信心。要在落实双基的同时让学生掌握学习方法，形成正确的情感、态度和价值观，达到三维目标的完整统一。
，2017年xx市**区2017年度第二学期小学教研工作计划