幼儿园中班第一学期班务计划
07-24 20:47:14浏览次数:276次栏目：幼儿园工作计划
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幼儿园中班第一学期班务计划,
细目
当前经验
幼儿发展水平
歌唱
1、能声音自然、姿势正确歌唱音域在c′—g′之间的歌曲，吐字发音基本准确。
2、能用语言、动作初步表现简单歌曲的形象和内容。
3、为熟悉、简单歌曲增编新的歌词。
1、能用不同的速度、力度表现出2/4拍和3/4拍歌曲。
2、能正确表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
3、能在音乐伴奏下独立唱准c′—a′之间的歌曲曲调。
4、能独立地接唱和与他人对唱。
5、能较独立地将新编的歌词填入熟悉的曲调唱出。
6、歌声。
韵律活动
1、基本能随音乐明显变化改变动作。
2、会用手、脚等简单身体动作表现乐曲的前奏，乐段的开始和结束。
3、能基本按照音乐的节奏做上、下肢联合的简单基本动作或模仿动作。
4、能随音乐跳一些简单的集体舞。
5、初步体验乐趣。
1、能随音乐变化改变动作（包括力度、速度等）。
2、能按音乐的节奏用舞蹈动作、表现乐曲的前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的开始和结束，以及有关的形象、内容及情感。
3、能用一些创编韵律动作组合的规律简单的随乐创编。
4、能随乐跳一些基本的舞蹈动作和集体舞。
5、能较好地运用表情、动作、姿态与人沟通，体验交往的快乐。
6、能在动作表演中使用一些简单的道具。
打击乐
1、能用适中的力量、正确的方法演奏2-3种常见的打击乐器。
2、能在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏（一拍一下）地演奏。
3、能看指挥开始和结束演奏。
4、能在教师指导下取、放、分类收藏乐器。
1、会用木鱼、双响筒、沙球、碰铃等乐器随乐演奏，音量适中。
2、能将乐器与其声音符号配对。
3、会正确随乐敲击四分、八分等节奏，能在集体的齐奏或合奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型。
4、能集中注意地看指挥变化演奏或按乐句进行轮奏。
5、能在教师指导下根据音色配置相应的乐器。
音乐欣赏
1、能在观赏他人表演后进行模仿。
2、能随音乐变化（快慢、高低、强弱等）做出相应的动作反应。
1、能用简单的语言、动作等表现自己对不同音乐的感受与理解。
2、能用语言、动作、图片等表示不同性质的歌乐曲在速度、情感的不同。
3、能用声音、动作等分辨差别较明显的音的快慢、强弱、高低，并会表示自己的感受。
4、能用图片、动作等表示AB、ABA的曲式。
绘画
1、能用一些简单的线条、基本图形表现日常生活中简单、熟悉物体的大概形象和明显特征。
2、能选用自己喜爱的颜色作画，在一定图形内较均匀地涂色。
1、能用线条、图形表现生活中常见事物的基本部分和主要特征，能在原有事物上用添加、删除的方式想象变化事物形象。
2、能用一家色、间隔色的方法用色，乐意用色块装饰画面。
3、画面布置中能初步表现物体的上下、左右关系。
手工
2、能用剪刀沿直线、长弧线剪。
3、能用面状材料按对边折、对角折
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的方法折出简单的形象。
4、能用搓、团圆、压、粘合等方式塑造简单形象。
5、能用胶水、浆糊等胶粘剂粘贴一些简单的点状和面状材料。
1、能用剪刀沿线光滑地剪，能剪出曲线和圆形，并能粘贴造型。
2、能看懂8步以内的图示，并依据图示用面状材料按中线折、双正方折、双三角折的方法折出简单物象。
3、、能用分泥、连接、捏等方法进行简单的平面造型。
4、操作较为专注。
欣赏
幼儿能说出欣赏物（色彩鲜艳、形象简单）中自己喜欢的色彩和形象
1、能从造型、色彩、构图等角度进行评价。
2、能用语言、动作等方式表述自己在欣赏过程中产生的想象。
措施：
1用多种方法如故事法、动作法、节奏法、情景表演法等组织新歌教学，让幼儿轻松主动地学唱歌曲。
2.重视对歌曲情感的的体验，歌词的理解，引导幼儿有表情地唱歌，并开展“小歌手”评选活动。
3.利用和结合学习认识节奏乐谱进行节奏训练，并采用循序渐进地犯法，由单一层次节奏向多层次节奏过度。
4.提供多种活动支架如标记、舞谱等帮助幼儿记忆动作。
5.在学期初将美术要求逐层分解落实，注重技能上的延续性，掌握技能的前提下再创新
6.对个别能力弱的幼儿进行个别帮助，可采用“老师画一半”、“能力强的幼儿跟他坐”等方法，重在使他敢画，想画。
7.通过多种渠道丰富幼儿日常生活经验，扩大其知识面，积累丰富的内在图式。
语言领域发展目标
项目
细目
当前经验
幼儿发展水平
谈话
1.幼儿注意集中时间较短，倾听他人讲话的习惯较差
2、能在集体面前讲话
3、能听懂并尝试说普通话
4、在教师引导下，能围绕主题用短句表达自己的意思[本文由网站www.qidian55.com收集整理]
5、能用常见的交往语言和礼貌用语
1、能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。
2、能声音响亮地在集体面前说话
3、能用普通话较连贯地表达自己的意思[本文由网站www.qidian55.com收集整理]
4、能围绕一定的话题谈话，不跑题。会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴
讲述
1、能理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景
2、能用短句说出讲述内容的主要特征或主要事件
1能先观察后讲述，并理解图片和情景中展示的事件顺序
2、能按一定的顺序讲述实物、图片和情景内容，句式完整。
3、能仔细倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
听说游戏
1、能在游戏活动中大胆说话
2、发准某些难发的音，能正确使用方位词及人称代词、动词。能说简单句
3、能听懂并理解较简单的语言游戏规则。
1、能正确运用副词、动词、连词和介词。能说简单而完整的合成句
2、能听懂并理解多重游戏规则
3、能较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应
文学作品
、能有意识倾听老师讲故事、念儿歌
2、知道童话故事、儿歌是不同体裁的文学作品。
3、了解文学作品的情节内容或画面情景，能用语言动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
4、在文学作品原有基础上扩展想象，能仿编一句诗歌、散文或续编故事结尾
1、能辨析性倾听。对文学作品中语词排列具有敏感性。
2、知道文学作品语言与日常生活语言的不同
3、能理解文学作品的情节、形象，能运用较恰当的语言动作、绘画形式表现自己的理解
4、能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。
早期阅读
1、了解图书的一般结构
2、在成人的指导下观察单页单幅图的画面，看懂主要形象，并用自己的语言表达出来。
3、会一页一页的翻看图书
4、能在成人启发下认读最简单的文字
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1、了解图书的种类，会独立地翻阅图书。
2、并用适当的语言表述出单页单幅图的故事连环画的基本内容
3、能细致地、有顺序地观察图书画面的主要变化，并能预测故事情节发展和结局。
4、了解图书中的每一幅画都可用一段话说出来，而每一段话又可写成一段文字。能主动认读常见字。
5、能利用各种各样的现成图案，以剪贴的方法，制作小图书。
措施：
1、 创设平等融洽的环境，使幼儿有话可说，有话想说 ，有话敢说，有话就说。
2、让幼儿多看多听多说多练，激发幼儿的积极性，发展幼儿语言表达能力和倾听能力
3、将语言教育内容寓于幼儿园一日的活动之中，鼓励幼儿在游戏与日常生活中积极运用语言与人交往，提供较多的机会让儿童在集体面前讲述自己见闻，讨论问题，引导幼儿大胆的发表自己的见地和倾听能力。
4.把早期阅读贯穿在幼儿一日活动中，为孩子提供丰富多彩、和谐、宽松的阅读环境，充分利用自然环境和社会环境，多方面，多渠道，多途径，多形式，自然而然地开展 早期阅读活动。
5.充分发挥文学作品的整体功，通过形象性的解释帮助儿童理解作品的内容。
科学领域发展目标
项目
细目
当前经验
幼儿发展目标
数学
数
1.已认识1—8以内的数字，但对数的含义不是很了解
2、能正确比较两组物体的多、少、一样多。
3、能手口一致地从左到右点数8以内实物，说出总数，并能按要求正确取放与分发。
1、认识1——10以内的数字，理解数字含义，会用数字表示物体数量。
2、排除颜色、大小、形状、排列位置的干扰，正确判断10以内数量。
3、知道10以内自然数列中相邻数关系，能按顺序或倒序排列。
4、理解10以内序数；能用“第一、第二……”表示物体顺序。
5、掌握5以内分解组成。
量
1、能按物体的大小（长短），正确排列4-5个物体。
2、能区别8以内两组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。
1、能按物体高矮、粗细、厚薄排序。
2、比较10以内物体数量，知道多少、一样多，并按数量多少排序。
3、排除物体大小颜色形状及排列位置、间矩等干扰，积累数量比较与守恒的经验。
4、正确使用量词，能分辨一对、一付、一双等
图形与空间
1、幼儿已经认识了圆形、正方形、三角形，对生活用品和玩具形状发生兴趣并正确指认。
2、能区别上、下、前、后等不同方位。
3.能完成4—6片分割的拼图
1、认识长方形、半圆形、椭圆形、梯形，知道其特征，并正确命名。
2、能辨别里外、前后等方位。
3、概括图形两个特征，能按两个特征分类。
4、能用各种几何体进行拼搭和建造，独立完成8-15片分割的拼图。
逻辑与关系
1、能按物体一个特征进行分组或归并。
2、能按颜色或形状特征进行简单有规律排列（AB、AB……）
3、能区别“白天”、“黑夜”
1、能按（ABB、AAB、AABBCC……）等模式排列，并将自己排列模式用语言交流。
3、在图形拼搭、拼拆中理解整体与部分关系。
4、辨别事情发生的先后顺序，学习安排先做什么再做什么顺序。
自然科学
自然环境
1、能用各种感官综合感知事物明显特征。
2会观察周围常见的自然物（如猫、狗、草、沙、石）的特征和习性，获取粗浅的科学经验。
3、能在教师帮助下用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现，尝试与同伴教师交流。
1、能比较两个以上同类物体或不同类物体间的异同。
2、积极探索自然环境中动植物及沙、石、水等物质的基本特征，能描述。
3、能用图画、语言描述自己的发现，并与同伴、教师交流。
自然现象
1、能有兴趣地观察描述常见自然现象（风、雨）明显特征，获取粗浅的科学经验。
2、对声音、物体沉浮等现象感兴趣，会做简单实验。
1、能观察描述常见的自然现象（如冰、雪、雷鸣、闪电、彩虹）获取感性经验。
2、能观察描述四季的明显特征，了解与人们生活的关系。
3、能探索磁铁、弹性等现象，并尝试记录观察结果。
科学技术
1.会使用常见的电动玩具
2.了解了家庭里常见的科技产品的特征，初步会用
1、探索日常生活中常用的科技玩具（如：拖拉玩具、机械玩具、惯性玩具），初步了解与人们生活的关系。
2、在成人指导下使用简单的科技产品（如电话、电灯、电视机），知道它们在家庭生活中的作用。
3、能观察比较自行车、摩托车、汽车等交通工具的优缺点，并知道它们和人们生活的关系。
措施：
1. 提供大量的实践活动机会和多种教育活动，支持幼儿按自己的兴趣去参与探索活动；鼓励幼儿大胆探索，大胆表达自己的想象和做法，肯定表扬幼儿的点滴进步，教师以同伴的
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