在和学生第一次见面之前时，我设想过很多种和学生见面的情景，是以严师身份出场呢，还是以邻家大姐姐的身份出场，最终，我选定后者，因为我决心做一个让学生喜爱并乐于亲近的老师。那一天我并没有按传统的套路让他们先逐一作自我介绍，然后再宣布一些学校的规章制度及班级的要求。在我看来，现在最关键的是要让他们和自己快点融入这个集体，感受到这个集体的存在和温暖，以及自己和这个集体的关系。我以“家”为主题，让学生自由交流、聊天，我也参与到他们的聊天当中。接下来，我问他们，大家今天在一起感觉怎么样，大家回答的也正是我想要的答案：开心、融洽、和睦，像一家人一样，我趁势让学生给这个“家”制定一些简单的规章制度，就这样，全班学生在第一天就共同制定了属于他们的第一份“家规”。虽然这份“家”规还不成熟，不完善，但那是他们自己制定的，自己认可的，在执行的过程中，他们会义无反顾地去执行，也心甘情愿去接受违法必究，因为他们都不想受到这个家庭任何一员的指责。学生的责任感、集体荣誉感因此油然而生。当我回过头再来看当初的这一段插曲时，那不正好印证了
第一次面缘之后，我记住了他们的面孔，当我拿到他们的小学自荐表之后，我充分发挥我记忆力强的优势，在一个晚上就把他们的名字和他们的人一一对号入座，我记得在去军训的车上，我从车头走到车尾，一个个叫出学生的名字时，他们欣喜、惊讶的表情不亚于我们中了特等奖的喜悦。至今，学生还时常提及此事，让我得意好一阵子。
这是我走进学生和学生第一次交流的序曲，很欢快，也很动听。与学生交往也许就这样单纯吧，对待他们不管是用什么方式，即使是你骗他、哄他，只要他能接受，我觉得都是可行的好方法。
接下来的曲调时而低沉、时而婉转、时而悠扬、时而激昂，不过，仍然还是一首动听的乐曲。
原谅他，就会收获尊重
“人非圣贤，孰能无过”，作为老师，不必总抬起高昂的头在学生面前扮演十全十美的圣人。自从做了班主任，我的情绪很容易激动，早读不出声，想骂人；教室有垃圾，想骂人；有人不交作业，想骂人；，黑板擦不干净，想骂人；太多时候想骂人，感觉自己像汹汹燃烧的一团火，时刻都想把火焰给迸发出来。有一次，班上一个女生连续迟到三天了，我实在忍无可忍，在班上对她大声呵斥，她当时哭了，并且还大声的回击我“谁想迟到啊，我又不是故意的!“看到她这种态度，我更加恼火，把这几天憋着的怒火全都发泄在她身上。事后，我回到办公室，情绪稳定下来后，自我反思，觉得自己处理方式太粗暴，这样既伤害了学生的自尊心，也会对我今后的班级管理工作造成不良影响。魏书生曾提倡教师鼓励每位学生抬起头来走路，坦坦荡荡承认自己的短处。我想，为人师者，更应该有勇气坦坦荡荡承认自己的错误。
那天上课前，我走进教室，学生看到我，都早早地坐到座位上，不敢出声。我深吸一口气，对那个粗暴以对的女生道歉，向全班道歉。当我说完，同学们的掌声立刻响了起来，那个女生也向我道了歉。下午再见到她时，她递给我一张纸条，上面全是道歉的话语。原来，她还担心我因此讨厌她不喜欢她了呢。从那天起一直到今天，她都没有再迟到过。这种低头人错的交流，是祸是福还需自己去把握，但是，我却因祸得福了，我不仅找回了自己在学生心中的位置，而且还开辟了一条我与学生共同成长的道路。
尊重他，就会收获感恩
我们经常要求学生要站在家长的角度、老师的角度去思考问题，但是我们有没有想过我们是否也该站在学生的角度去换位思考问题呢？学生也是一个独立的个体，也有自己的尊严，有自己的隐私空间，如果将学生不愿为人所知的秘密公之于众，其结果是导致学生的逆反，甚至会伤害到学生，造成师生关系的紧张。现在可能令我们最头痛的要数学生谈恋爱了，对于这个问题，我个人不赞成强行分开或拿早恋的帽子扣住他们，我曾公开在班上讲，青春期的孩子出现对异性的喜欢很正常，我允许他们友好交往，我对他们的态度是不干涉，不打扰，不伤害，如果他们要求同桌，我也允许，但是有个条件就是不能偷偷的交往，在教室或学校周边不能有亲密的行为，他们的行踪大家必须知道，同时应该隔段时间向我汇报两人的情况，在家长方面，我答应他们，只要不影响到学习，我可以帮他们保守秘密。现在我们班上有两对玩得比较要好的男女生，他们非常信任我，时常会主动和我聊聊他们学习和生活中的事，成绩不但没下降，反而有所提高。有时候多一些宽容，多一些理解，学生会受益一辈子，很感恩你一辈子，过激的行为可能会抹杀掉学生的纯真，给自己徒增一份烦恼。
表扬他，就会收获信心
我曾经向我们班的学生许诺过，不在他们不知情的情况下向家长打他们的小报告，如果非打不可，我都会事先告诉他们一声；不轻易请家长到学校，不公开他们私下对我任何评论。这两年多来，我都是这样坚持做下来的，前段时间，我们班有个男生，成绩下滑很厉害，作业也是经常找理由欠交，与他聊过几次才知道，他很烦他妈妈经常啰嗦他，一回家看见他玩一下就不停数落他，还经常拿他和别人作比较。所以，他就厌学与他妈妈对抗。了解这个情况后，我告诉他，我想找他妈妈来学校聊聊，他同意了，他妈妈来学校后，当着他的面在我面前痛诉他在家的种种“罪状”。他低着头，一声不吭，我问他，妈妈说的是不是真的，他点点头。准备等着我来批评他，我笑了笑，拍了拍他的肩膀，在他妈妈面前把他大大地表扬了一番，他听了，眼角露出了一丝微笑，他妈妈也似乎没那么生气了，看到时机已到，我给他设定了近期的学习目标和要求，他很高兴地答应了。事后，他在学习上慢慢主动起来，成绩也日渐进步，现在老远看见我，就大声地向我问好。魏书生说，教育的责任就是要引导受教育者，坚持人性中的真善美的阵地，一句简单的表扬，换来的是学生对信心的重新拾起，我想，这样的表扬我以后也不会吝啬。
收买他，就会收获幸福
初中的学生毕竟还是小孩子，他们非常希望得到别人的关注，特
