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数学 教学反思
人教版一年级数学上册《9加几》教案及教学反思,
教学内容：新课标人教版一年级数学上册第96～98页
教学目标：
1.通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。
2.培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。发散学生的思维，培养创新意识。
3.培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]合作学习和用数学的意识。
教学重点：能正确计算9加几的口算，会用“凑十法”计算9加几。
教学难点：初步了解“9加几”进位加法的思维过程
教学准备：
教具：运动会场景图，投影片，小棒18根，小黑板。
学具：每人准备小棒18根。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、创设情景，生成问题
同学们，今天我们学校开运动会，想不想参加？（想）要想参加必须翻越两座智慧山。你们有信心闯过去吗？（有）那好，大家请看！投影出示：（画有山字的两幅图并带有一下习题）
3 4 9+1+2=（）
（ ） （ ） （ ） （ ） 9+1+3=（）
2 8 9+1+4=（）
（ ） （ ） （ ） （ ） 9 + 1 + 3=
看看哪位同学能够迅速的说出正确答案，你就能迅速翻越大山，去参加运动会。小组内采取接力进行，听清楚了吗？好，开始吧！
同学们可真聪明，都顺利地翻越了两座大山。运动会已经开始了，快去了、看看去吧！（出示校园运动会场景图）
（设计意图：通过翻山游戏这样一个情境生成问题，让学生感悟到数学源于生活用于生活，体现了数学的应用价值，从而激发了学生的探究欲望。）
二、探索交流，解决问题。
1、教学例1
这场景热闹极了！同学们可要仔细观察哦，看看从中能发现什么数学信息？指名说：有踢毽子的、跳绳的、跑步的、跳远的。还有吗？（送水的服务队）
数一数每项活动各有多少人？（同桌互说）你喜欢哪项活动?
2、大家想一想运动员们辛苦吗？（辛苦）
那我们给他们送点饮料吧？（好）出示放大的数的饮料画面：大家仔细看看还有多少盒没有送？（13盒没有送）你是怎么知道的？
以小组为单位进行讨论交流，教师进行巡视指导。分组汇报：
（1） 有的一个一个的数出、、、
（2） 有的接着往下数、、、
（3） 也有的用凑十法。
师：同学们可真会动脑筋，想出这么多好方法，你们真聪明！在这些方法中你最喜欢哪种方法？4人小组互相说一说自己喜欢的理由。
3、认识“凑十法”。
（盒内有9瓶，盒外有4瓶。要想知道共有多少瓶饮料，该怎样列式呢？指名说出算式，同时教师板书：9+4 该怎样计算呢？今天我们就来研究9加几的计算方法。板书：9加几
请同学们分组用小棒摆一摆，边摆边说出计算方法。法讨论结束后每个小组派代表向大家汇报。
教师巡视指导，参与讨论并一起交流。
汇报。集体交流，总结。引导学生说出盒子里的9瓶再加
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