蚂蚁的通讯：
蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角
上，此外，蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。
回忆通讯的概念
带问题看片
回答蚂蚁的通讯方式有：通过气味和触角的碰撞。
以八个人为一小组进行讨论。
发表意见
观看影片
回答：
1）蚁群会到处乱走
2）蚂蚁会两个分叉都走。
做笔记
请一个同学上讲台闻纸片的气味，找出相同
气味的两片纸
片。
复习通讯的概念
提问：蚂蚁的通讯方式如何？
播放：有关蚂蚁的通讯影片片断
投影：蚂蚁的通讯是依靠气味或触角碰撞!
组织同学用实验方法证实这个观点是正确的。讨论时间为五分钟。
评讲各组的方法（进行适当的表扬）
提出同学课后可以去自己尝试。
播放：有关蚂蚁通讯的实验。
同时让同学对比出自己的实验与其对比那个简单。另外，讲述这实验在中学做的不可行性，鼓励同学学习更多的生物知识。
根据刚才的片段提问：
1） 如果我们把蚂蚁留下的信息素，抹去某一断，蚁群会出现什么现象？
2） 如果我们用信息素在原来的路径在划出分差的两条，那么蚂蚁是否只沿原先的路径走呢？
总结得出结论：蚂蚁的通讯方式是
依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会利用触角的触角功能相互沟通。
巩固知识，做个小小的实验。
从试验得出：虽然两片小纸片上看起来没什么差别，但实际上，就可
以留有不同的气味。就像蚂蚁经过
的路径可以留下不同的气味进行通
讯。
30分钟
三、生物之间信息交流的意义
带这两个问题观看影片
回答问题：
1)举出除了影片里的例子。
2）根据老师的提示回答
投影题目：
1） 其他具有社会行为的动物是如何通讯？举一两个例子。
