（2）对高中学生民主参与素质的现状展开调查研究，运用问卷调查和访谈的方法，搞清楚高中学生民主参与素质的基本状况（如相关知识储备、民主参与意识、民主参与的技能等），并对其中具有“因果关系”的层面进行理论分析。
（3）在高中政治生活实际教学过程中，结合中学教育的实际和新课程改革的理念，探索并概括出有利于培养高中学生民主参与素质的教育教学理念、方法和课堂模式。精心设计有利于培养高中学生民主参与素质的相关活动，进一步拓展提高中学生民主参与意识和能力的有效途径。
（4）研究整合使用相关模式和活动策略后学生在民主参与素质方面的变化，以及单个策略使用后学生某方面的变化，由此判断相关模式和活动策略的有效性，并最终概括出带有一定普适性的一般模式和策略，形成一定的理论成果和实践成果。
拟解决的关键问题：
（1）关于高中学生民主参与素质现状的调查问卷的设计和成因分析研究
（2）促进高中学生民主参与素质提高的课堂模式和活动策略的研究
拟采取的研究方法、研究手段、技术路线、实验方案及可行性分析：
本课题的研究思路：
以社会对公民民主参与素质的客观需求、学生民主参与素质的现状和自身对民主参与素质提高的需要、高中思想政治课新课改的要求以及中学生身心特点为前提→以此作为研究实际和理论指导，进而确定中学生民主参与素质培养的目标、内容以及有关的方法和途径，确定新的教学方案(包括课程设置和教学过程设计)和对比实验方案→研究、建设和配置相应的教育资源→研究和实施相应的教学环节，研究和进行相应的教学质量评价→检验和修正教学方案、教育资源、教学过程。
本课题的研究方法主要有：
（1） 文献法。通过查阅相关研究成果，整理出可资借鉴的信息。主要包括国内外关于培养中学生公民素质特别是民主参与素质的相关理论和实践经验，高中思想政治课特别是政治生活教学的相关的要求和取得的经验。
（2） 调查法。进行细致而深入的调研，主要调查中学生民主参与的意识现状，民主参与的经验，民主参与知识的储备，民主参与的实际的技能现状等。
（3）行动研究法。在调查的基础上，开展行动研究。提出关于提高中学生民主参与素质的政治生活教学的课堂模式和活动策略，进行对比实验，并与教育教学改革相结合，边研究边实施边调整边提高。
本课题研究的步骤大致为:
第一步，通过分析相关文献和调研,归纳出中学生民主参与素质培养的基础理论和中学生民主参与素质的现状；
第二步，根据上述调查结论和基础理论，研究和形成培养中学生民主参与素质的课堂模式和活动策略，组织和利用相应的教育资源，制定科学的实验方案，按照新的教学方案组织教学；
第三步，根据相关理论和实践经验，设计有关评价工具，评价教学质量，检验新的教学方案的有效性和科学性，并对教学方案和教育资源进行必要的调整，提高新方案的针对性、有效性和科学性。
第四步，总结和反思，撰写论文，准备答辩。
本题目的创新之处和可预期的创造性成果：
1、本课题的研究在相关理论的基础上，通过一个较小的切入口（一个课程模块和一个重要素质），重点研究通过改革政治生活课程模块教学培养学生民主参与素质。
2、通过问卷调查和个别访谈的形式了解中学生民主参与素质的现状，并对数据进行量性和质性分析，试图较为客观的描述中学生民主参与素质的现状。
3、从社会、学校、家庭、学生等多个角度对中学生民主参与素质现状具有因果关系层面进行理论分析，试图找出问题背后的实质。
4、本课题更加注重研究成果的实践意义和可操作性，通过对比实验和教学质量评价，试图提出有利于中学生民主参与素质提高的课堂模式和活动策略，建构新的教学方案。探索对于学生民主参与素质的评价标准。
5、试图整合社区和学校教育资源，对有利于中学生民主参与素质培养的学校课程的开发进行探索和研究。
