给你的作文加点“声音”
有些同学的作文写得很呆板，没有生气，常常只是用一些概括性的词语，缺少具体描写。如“长安公园的树美、花美，真是可爱……”这样的作文读来干巴巴的，一点儿也不生动。
下面是某同学《秋天的早晨》中的一段：“秋天的一个早晨，我去跑步锻炼身体。你听，农家屋里公鸡叫起来了，一路上听见走路声，跑步声，卖菜农民的挑担声，河水的流动声，还听见小鸟在树枝上的鸣叫声，大地热闹了起来，新的一天开始了。”
读这段话，语句还比较通顺，但最大的毛病是描写不生动不具体，归根结底是没有写出自然界的响声的原因。作者的写作目的是想通过写自然界的各种响声，描绘早晨的所见所闻所感，突出由寂静到喧闹的新的一天的开始。但是文章缺乏象声词，如公鸡“喔喔”叫，走路“沙沙沙”，挑担“咯吱咯吱”，河水“哗哗”或“淙淙”，小鸟“唧唧喳喳”等的响声。在文章里增添象声词，可以使描写对象生动、形象，让人读了似乎能听到悦耳动听的声音。
如果对上面的文段做这样的修改：“秋天的一个早晨，我起床去锻炼身体。天渐渐破晓，雾笼罩着大地，给大地披上了银灰色的轻纱。这时，农家屋里一只公鸡‘喔喔’叫起来，其他的公鸡也跟着‘喔喔’地齐鸣。一路上，走路声、跑步声‘沙沙沙’，卖菜农民挑的担‘咯吱咯吱’作响，小鸟也在树枝上‘唧唧喳喳’地歌唱。过了一会儿，太阳从山顶上露出了半边笑脸，红红的。霎时，大地上变得热闹起来，新的一天开始了。”这样一写，文章是不是生动、形象了许多？
看来，如果想让描写“活”起来，那就要给作文加点“声音”，这声音就是我们平常学到的“象声词”，也就是说只有用好“摹声”，描写的事物才会生动、形象。不但如此，如果象声词用得巧，还会增加文章的感染力呢。下面是我们曾经学过的一些课文，仔细体会一下这些“摹声”是如何发挥作用的。
1.“她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！”（《卖火柴的小女孩》）作者在象声词“哧”的后面加上叹号，不仅表现出了小女孩在墙上擦火柴这个动作的过程和情态，形象地模拟出了火柴点燃时那一瞬间所发出的声音，而且通过“哧”这个表示细小声音的象声词映衬出了“又冷又黑”的大年夜的寂静，从而把读者带入特定的氛围之中。
2.“勒墨摸摸自己的牙齿，想想大火烧身，想想海浪冲击，他的脸刷地青起来。”（《一幅壮锦》）这里“脸青”本无声音，而作者却用“刷”这个象声词来修饰，生动地描绘出了勒墨在听了老奶奶的话以后，脸变青的速度之快，形象地刻画了勒墨自私自利、贪生怕死的性格特点。
3.“李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了。”（《小英雄雨来》）“轰”字生动地透露出李大叔在听到“雨来被鬼子打死在河里”这一突如其来的消息后，所产生的一种极度震惊和万分悲痛的心情。
4.“旁边一个鬼子嗖地抽出刀来，瞪着眼睛要向雨来头上劈。”（《小英雄雨来》）这里“嗖”是模拟利刀出鞘的声音，既准确形象地表现出了日本鬼子穷凶极恶的动作神态，同时又为下文雨来面对敌人的威逼利诱不屈服、不动摇的情节埋下了伏笔。
5.“小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了。白桦树哗哗地响，在扬科的头上不住地号叫。”（《小音乐家扬科》）这里的“哗哗”描摹了风吹白桦树发出的声音，这声音凄惨、悲壮，不但渲染出了白桦树为扬科惨死鸣不平的悲伤气氛，而且表达了作者对扬科的深切同情，从而深化了文章的主题。
那么，同学们不妨也从自己的习作中，选一个写得不具体的片段进行改写，注意事物的状态，人物的动作、语言、神态，然后对比一下，看看表达效果是不是会比原来好得多呢？
(《作文网·初一年级版》 2011第22期 总第4599期)
，初中生作文：给你的作文加点“声音”作文1400字