培训课程采用“案例分析”的形式来开展。案例故事是以班主任日常工作中经常发生的事件或遇到的问题为线索，不是死搬硬套，而是用大量鲜活的教学实例，深入浅出地阐述一个个生动的班主任工作案例，并由此引出专家的分析点评、案例延伸。互动交流，由点到面，由浅入深，从实践到理论再延伸到应用，让学员从这样的课程学习模式中学会在班主任工作中多角度的思考方式。学员可以在学中做，在做中学，真正做到了学有所依，做有所悟。娄底涟源市一班学员曾健民说：“通过这次学习，真正使我明确了如何当好一个班主任，同时，在网上又认识了许多新朋友，收获真大。”
(三)集中研修因地制宜，使学员获益匪浅
培训期间，学员除了每天在培训平台上自主学习外，培训点还积极组织学员进行集中研讨。例如，湘潭市雨湖区一班的辅导教师旷雅文就先后六次组织学员开展集体讨论，学员们围绕一些切合当地教育教学实际的话题畅所欲言，各抒己见，真正实现了经验与智慧的交流。培训期间，全省的班主任为着共同的职业追求，以相似的工作体验，完成了心灵的碰撞，在实际教学和工作中实现了相互间的取长补短，关心鼓励。
(四)课程专家团队带来有效的专业引领
www.qidian55.com ; 为了确保培训质量，省远程中心聘请了一支水平高、责任心强的课程专家队伍。培训过程中，课程专家们及时对各市州的培训情况进行整理，予以公布，针对学员提出的有代表性的热点问题，通过录制答疑视频，给学员传授自己的经验，提出自己的看法。专家视频答疑实用有效，为学员解决在实际教学和班级管理中遇到的问题指引了方向，帮助学员更好地成长为一名成熟的班主任。邵阳市市直一班学员徐抒芳在观看了课程专家的答疑视频以后就发表感慨：“听君一席话，胜读十年书呀！！专家老师的发言真的太精彩了，过去我在工作中有很多疑问和困难，通过今天的视频答疑，我茅塞顿开啊！！谢谢！”
四、同心同德：一次省市县师训队伍素质的大检阅
由于我省很多地方、很多学校从未接触过远程培训，要在短时间内在全省全面铺开此项工作，迅速进入状态，其复杂性和难度是显而易见的，这无疑是对我省市县师训队伍素质的一次大考验、大检阅。可喜的是，在各级各类教育行政部门的领导下，在各级师训队伍的密切配合下，大家同心同德，打了我省远程培训的首场“漂亮仗”。
(一)省厅领导高屋建瓴、运筹帷幄，是指挥本次培训“大战役”全线取胜的“统帅”。
1.反复修改培训方案。自去年10月份，省教育厅就开始规划制定我省中小学教师继续教育远程培训以及班主任专项培训方案。为了既有利于我省远程培训工作的全面、积极、有效开展，又符合我省中小学教师继续教育的实情，省厅相关领导反复研究，修改培训方案，至今年4月份，六易其稿，科学可行的培训方案最终确定。
2.组织培训调研工作。培训的形式一经确立，培训内容的选取和各环节的组织管理工作便成为确保培训效果的关键所在。为了了解老师们的需求，提高培训的针对性和实效性，省中小学教师继续教育指导中心于2月17日至19日组织专家分赴常德、湘西、郴州等地进行调查研究，共召开座谈会12次，180余人参加,发放调查问卷117份，广泛听取了各市（州）、区县（市）教育行政管理部门人员、教师培训机构人员和中小学教师的意见和建议，为搞好此次培训提供了有力保障。
3.多次召开工作会议。从前期的筹备、方案的确立到各环节工作的安排，省厅及继教中心共召开工作会议达10多次，并于5月6日召集全省各市（州）教师工作科负责人专题部署此项工作。
4.倾情关注培训过程。培训顺利启动后，过程的管理一直是省厅领导最为关注的问题。教师工作与师范教育处廖湘生处长不仅在开学典礼上强调：“开展班主任培训是教育部为加强班主任队伍建设作出的重要部署，是加强教师队伍建设的重要任务和内容，也是提高班主任队伍教书育人整体水平的必然要求”，而且要求各地及时反馈信息，每周都要了解、掌握各地的培训动态。
(二)省中小学班主任远程培训项目组全程进行全方位服务，为每一位培训参与者当好“服务生”。
要抓好过程管理，项目组首当其冲。项目组的全体同志立足于为培训者提供最优质的服务，尽己所能当好“服务生”。为保证视频会议的顺利进行，技术人员逐个对各教学点的信息员进行反复培训、调试；为方便班级管理员和辅导教师的工作交流，省远程培训指导中心专门开设了两个xx20xx班主任培训QQ群，对班级管理员和辅导教师提出的问题及时予以解答、回复，并通过设立专用邮箱、及时发布公告、电话联络等多种方式保证信息渠道的畅通；为了激发学员们的学习积极性，引导学员学习，教务管理人员加班加点不断推出各类优秀评比和活跃展示内容，定期对各班进行学情统计，并将培训情况及时反馈到各市（州）及教学点。从名册的收集、整理、修改到各类信息的填报、筛选、汇总，从各市（州）的衔接沟通到各教学点和学员个人的问题咨询，项目组的同志总能细心处理，耐心解答。
(三)各级教师培训管理队伍认识到位，措施得力，为此次培训取得卓越成绩奠定了重要“基石”。
在省教育厅召开专题工作会议后，各市（州）均召开了相应的会议对班主任远程培训工作进行部署。长沙市教育局教师工作处在第一时间向四县五区教育局和教师培训机构传达了省厅关于班主任培训的文件精神；长沙市宁乡县、湘潭市雨湖区等教育局为了组织好本次培训工作，成立了培训工作领导小组，并先后多次召开会议专题讨论培训工作的开展；张家界市永定区教师进修学校校长刘世胜为了让学员认识到班主任远程培训的目的、意义，提高学员学习的积极性，开学初，就在永定区一班的班级网页上发出了一封热情洋溢的致全体学员的信；湘潭市、县两级积极配合，有效督促，使该市成为我省学员学习率和班级优秀率最高的地区；岳阳市中小学教师培训中心定期向市教育局汇报本地培训信息，并在培训各个阶段进行了总结和分析；常德市桃源县中小学班主任远程培训工作小组在短短的一个星期内就组织召开了两次学情通报会；张家界市慈利县教育局及时将学员的学习情况通报到该县各学校，并要求各校领导督促学员按要求参加学习，认真完成学习任务；永州市冷水滩区中小学班主任省级远程培训领导小组和冷水滩区教师进修学校主要领导一起上网查阅该区本次培训的参训情况，并针对参训情况召开专题会议，督促学员将培训要求落实到位； 7月2日，郴州市安仁县教育局召集全县各中小学校校长、进修学校全体教职工和本期三个班的全体学员，就这次培训工作召开了专题会议，总结前段工作，提出后段工作要求，教育局全体党
www.qidian55.com 组成员参加了会议。各级教师培训管理队伍的高度认识及得力措施，各级教师培训机构的积极组织和周密安排，为此次培训取得卓越成绩奠定了重要“基石”。(四)课程专家的积极参与是培训工作不断推进，不断攀登高峰的“助推器”。
此次聘请的六位省级课程专家有的来自省市级教研部门，有的来自教学一线，都具有深厚的班主任工作研究理论功底和丰富的实践工作经验。他们从3月中旬接受任务开始，就各自熟悉课程资源与操作流程，高质量地完成了辅导教师培训教程及视频答疑的录制工作；培训的六个星期里，不管是周六周日，还是午夜凌晨，平台上总能看到专家们忙碌的身影。有的专家身兼数职，有的专家带病工作，有的专家在外出差仍坚守网坛，他们把大量的时间和精力投入到这场战役中来，及时对所负责地区的学员学习情况和班级管理员、辅导教师的工作情况进行总结与监督，挑选并推荐了一批又一批优秀的学员作业、话题讨论和班级简报。据统计，六位专家仅在平台上发表的留言、回复等就有500多条。他们辛勤的工作得到了项目组和全体学员、班级管理员和辅导教师的高度肯定。
(五)两支远程培训队伍四十多天的摸爬滚打、出色工作，是培训工作圆满完成的关键。
确保远程培训工作的有序有效进行，建设一支精干、负责的班级管理员队伍和一支高素质的辅导教师队伍是关键。班级管理员除了完成本班学员信息的登记，学习帐号、各类培训信息的上传下达外，更重要的任务是每天及时提醒督促学员上网学习，与辅导教师一起制作班级简报、开展班级研讨，采取各种有效措施进行班级管理。因受种种因素的影响，导致班级管理员工作难度很大，而学员积极性的高涨，又使辅导教师的工作量大大增加，他们每天除了批阅大量作业外，还要回答学员疑难问题等等。但是，无论是班级管理员还是辅导教师，他们都不计得失，任劳任怨。郴州市十七中一班班级管理员曹招生留言：“我上班时间除了完成自己的教学和学校管理工作外，天天在老师办公室转，6月底放假了，我每天清早起床的第一件事情就是发布最新学情通报，前几天以表扬为主，这几天以警示为主，天天与学员打电话，今天早上起来一看，还有两位学员没有完成，一位缺2篇日志……”。邵阳市隆回县一班辅导教师罗国英写下感言：“相逢是首歌。我们一起在网上学习，一起研讨，一同进步，一同成长……我的工作之余，全部倾注在了这次班主任远程培训之中：上网学习，解答学员疑难，批改学员作业，搜集学习资源，发布学习情况，一忙就是一个通宵。”益阳市资阳区一班学员鲁锋在留言区推荐自己的辅导教师和班级管理员：“我们益阳资阳一班的指导老师杨凯莉老师批改作业非常认真，几百份作业，批改时她从不敷衍了事，从没发过重复的评语，也没有简单直接写‘优、良、中’，而是认真看作业，认真写最恰当的评语，认真给最合适的分数。管理员老师朱跃明在班级中的留言都非常有指导性，而且平时我们学员和她交流都是用QQ，在群里聊天，解决问题，每天她都最后下线，一般要到晚上零点。这样的老师我们能不说她们优秀吗？所以我也推荐我们的辛勤的老师们！”还有湘潭湘乡市三班左爱莲、湘潭市雨湖区二班喻新春、冯灿、邵阳市隆回县二班陈汉文、常德市桃源县一班曾银仙、永州市江华县一班莫化庄、娄底市新化县一班王梅青、陈代金、娄底冷水江市一班万爱平、长沙市宁乡县一、二、三班文放兵、李建良、肖国科、邵阳市隆回县一班朱利群、湘潭湘乡市一班贺德启、张家界市永定区一班张玉莲、郴州市桂东县二班李应琼、岳阳汨罗市一、二班陈良、余冠华等等，像这样从早上六点至晚上十二点以后一直在线工作的班级管理员和辅导教师不胜枚举。正是有了他们四十多天的不懈努力、摸爬滚打、出色工作，才使我们这次培训工作得以圆满完成。
，2017年万名中小学班主任远程培训总结