学校确定以国家“十五”重点课题子课题《自主学习对学生学习潜能开发的研究》和《整体构建学校德育体系》为学校教育教学主课题。教学课题从语文自主学习开始起步，教育课题从整合学校德育资源形成合力和开展学生和为规范达标、创优、示范、免检活动起步，争取取得阶段性成果。
(六)、初三教学工作抓紧夯实
初三教学工作事关学校声誉和应届毕业生前途，学校要高度重视，确保各个工作环节要求落实到位，保证为初三总复习打下坚实基础。学校要为初三工作提供必要的物力和财力支撑，确保初三工作高效优质运行。
(七)、建立全员考核体系和运行机制
为适应人事制度改革和全员聘任制形势发展的要求，学校要着手建立全员考核体系和运行机制，建立学生和家长评教、评校制度，在学校造成优胜劣汰、奖勤罚懒、岗位能上能下、待遇能高能低的全员聘任运行机制和氛围，以促进教师队伍整体水平的不断跃升，适应学校发展和教育竞争的要求。
四、常规工作方略
(一)、学校经营与管理工作
1、明确一个目标：
构建使每一个宜华师生都能得到理想发展的办学模式。
坚持以人的发展为本：即以教师发展为前提，以学生发展为目的，以学校发展为保障，形成一个动态开放的发展系统。使教师在教书育人的神圣事业中实现自我成功与社会价值。
2、建设两支过硬队伍：干部队伍与教师队伍
3、实施三项策略：品牌策略、人才策略、科研兴校策略。人才是强校兴教之本，造就各学科拔尖教师，构筑名师高地，是执政兴校的第一要务；科研是实现学校跨越式发展的必由之路。
5、 坚持四种管理模式：目标管理、人本管理、科学管理(全面推进管理通、教学
通、培训通、社区通)、民主管理。构建“规范＋激励＋情感＋自主”管理模式
(二)、德育工作＿＿＿构建“规范＋自主”的德育模式
1、 指导思想：
认真贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的苦干意
见》的文件精神和要求。
（1）、坚持以德立校。全校教职工必须树立“人人都是德育工作者”，形成全员抓德育、以德治校的氛围。形成“只有一流的德育才有一流的学生管理，而只有一流的学生管理才会保证一流的教学质量”的共识。
（2）、倡导德育入心。德育一定要走进学生的心灵，一定要加强针对性、实效性，用爱心、耐心、诚心和真心去教育学生。要真正地为提高学生的综合素质服务，不求形式轰轰烈烈，但求结果富有成效；不求表面好看，但求效果实在。
（3）、德育要高扬学生的主体性的大旗，启发学生思想内部的矛盾斗争，化他律为自律，化他主为自主，达到知与行的和谐。
2、 工作重点：三条
（1）、基础品行教育――中学生日常行为规范落实。
（2）、思想道德教育――尊重、负责、自信教育。
（3）、政治信仰教育――理想、前途、信念教育。
3、切入点：
夯实基础工作：强化规范落实
明确追求目标：倡导自主管理
4、分层次进行以下内容教育：
基础层次：
★养成教育：五讲五要五不：讲卫生，要爱护环境，不乱扔杂物；讲安全，要行为规矩，
不追逐打闹；讲学习，要勤奋自觉，不浪费课内课外时间；讲诚实，要不懂就问，作业、测试不抄袭；讲纪律，要“三静”，不影响他人。
★孝敬教育：引导学生从小学会孝敬父母，建立良好的亲情，师生情和友情。要求学生回家
