【内容简析】
本次语文百花园安排了四大项内容，包括语海畅游、积少成多、阅读平台及语文大课堂。这些练习既巩固了本单元的一些基本知识，也注重语言的积累，训练了学生的搜集信息能力、观察能力和口语表达能力。
【设计理念】
创设有趣的学习氛围，鼓励学生自主学习，在自主的学习活动中发现知识，积累语言，培养观察及表达能力。
【教学目标】
1.了解带“束”和“朿”的字本义上的差别，让学生明白偏旁与字义的关系，增强学生学习汉字的兴趣。
2.仿写句子，训练学生抓住事物的特点说明事物，把话表达得既形象又生动，发掘想象力。
3.背诵关于描写春天的成语及诗句，积累语言。
4.阅读短文感受想象的丰富。
5.课文大课堂中让学生感受花的世界的美丽，从中学会观察，学会收集资料并训练说和写的能力。
【重点难点】
训练学生观察事物的能力，学会搜集资料，培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]说和写的能力。
【教具准备】
课件及图片。
【教学时间】
三课时。
【教学流程】
第一课时
一、探究汉字，激起兴趣
1.出示课件展示“束”和“朿”字部在本义上的差别。
2.学生观察比较图画及字体，说说有什么发现。
3.出示“策、枣、棘、刺”和“速、赖、懒、剌”两组字，进行区分。
4.读对话框里的对话，加深理解，教师归纳：一个字的偏旁的本义与这个字的字义是相关联的。
5.拓展：你还能举出其他的例子吗？（学生举一反三。）
二、品读句子，仿写句子
1.读句子，对比，思考哪个句子写得好，好在哪里。
2.归纳。
（第一组中的第二个句子运用了比喻的修辞手法，使句子表达更形象，更具体可感。第二组中的第二个句子展现了水花四散时的特点，形象地描绘了水花的美。这两个句子都在描写事物的同时，展开了丰富的想象。）
3.学生用“……仿佛……”和“……如……如……如……”造句。
4.指名回答，师生点评。
三、背诵词句，积少成多
1.读背成语，了解大意。
2.指名背诵成语。
3.学生举一反三，说说描写春天的成语。
（“春意盎然、春色无边”等。）
4.读背诗句，了解大意。
5.指名背诵。
6.学生补充其他描写美景的诗句。
四、阅读短文，自主感悟
1.读短文，了解短文意思。
2.细读短文，思考：作者希望
一年四季的风是什么颜色的？他为什么有这样的想法？
3.独立思考后，小组讨论。
4.汇报成果。
（作者希望春天的风是绿色的，它能把花儿衬托得更美；希望夏天的风是浅蓝色的，让人感到凉爽；希望秋天的风是金色的，使人有丰收的感觉；希望冬天的风是鹅黄色的，令人觉得暖和。）
5.有感情朗读短文，体会想象的丰富及其强大的感染力。
6.谈谈读了课文后的感受。
五、作业
1.把成语及诗句背给父母听。
2.写三个比喻句。
第二、三课时
教育目的：
让学生观察周围的环境，探寻花的世界，激发学生探索大自然奥秘的热情。
活动准备：
1.举行一次班级春游活动，搜集表现春天百花盛开的素材。
2.春游时，爱画画的，准备一个速写本；爱照相的，带上相机；爱写作的，带上笔和本子。
3.春游回来后要求把画和照片整理一下，写上说明；把记录下来的景物写成文章；通过查找或访问，搜集你喜欢的一种花的照片、图片和有关知识。
活动过程：
（主持人甲、乙上场。）
甲：同学们，前一阶段，我们开展了“探寻花的世界”的春游活动，涌现了一大批优秀作品。为了让春之花在我们每一个人的心田中盛开，今天我们举行“花的世界”的主题展示活动。现在，我宣布活动开始！
乙：俗话说：“一年之计在于春。”春天是一个重要的季节，春天是无限美好的，百花竞相怒放，到处是花的海洋、花的世界。通过春游，同学们一定收获了很多。今天，就让我们把收获展示出来。
（各小组长分别向大家汇报活动概况。）
（各小组表演节目。）
1.音乐表演。
全班齐唱《春天在哪里》。
2.书法、图画现场表演和部分书画作品展览。
请小书法家、小画家上场，现场书写和作画。
3.摄影展。
各小组派代表上台，对摄影作品进行展览并说明和介绍其内容。
4.写作汇报。
请各组的小作家上台表演朗诵。
5.总结，颁发奖品。
