教学目标
知识与能力：
1、学会本课13个生字，正确读写“钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗”等词语。
2、理解课文内容，初步体会太阳的特点，了解太阳和人类的密切联系，激发学生学习自然科学，了解自然科学奥妙的兴趣。
3、体会作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
过程与方法：
教师通过激趣谈话导入新课，学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文，主要采用合作学习为主的教学方法。
情感、态度、价值观：
了解太阳的特点及作用，培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]热爱科学的兴趣。
教学重点1、了解太阳的特点。
2、了解太阳与人类的密切关系。
3、学习几种常见的说明方法。
教学难点了解太阳的有关知识。
课前准备太阳图片 课件ppt
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动
复习导入
1、猜谜语
不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
2、检查词语（词语表的词语）
3、开火车朗读。
4、齐读。1、猜谜语
2、朗读课文
三品读领悟
导言：上节课，同学们通过阅读课文，认真思考，了解了太阳大、远、热的特点。今天这节课，我们带上自己收集的资料，来探讨太阳和人类的关系这个问题，好吗？
1、自由读课文第4—7自然段，边读边想：太阳和我们有哪些关系？并在书上批注。
2、课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的？请分别用一句话概括。
教师结合学生发言板书：
动植物的生长
与人类的关系 人类生活
自然气候
人类健康
1、以小组为单位，从第4—7自然段中选择自己最喜欢的一段，用自己喜欢的方法学习。教师巡回指导，参加学习。
2、全班交流。
（1）学生可能运用合作朗读来学习自己喜欢的段落。
（2）学生可能运用直观演示法，画出关系图来帮助理解。
（3）学生可能结合生活实际、个人体验来帮助理解。
（4）学生可能结合收集的有关资料来帮助理解。
教师可适时播放多媒体动画，如“水的循环”“煤炭的形成”“风的形成”，以加深理解。
3、学生表演
教师提问：
太阳，有人用箭射你，能射到吗？
为什么我每次看你总感到很刺眼？
书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗？（观看有关的影片）
妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？
老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？
出示关联词练习：（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。
这句话该怎么理解？（引导同学们把课文第一与第二部分的内容联系起来进行思考，认识到正因为太阳具有“大”“热”的特点，又“离地球很远”，才造就了我们地球这一美丽可爱的世界，才给我们人类及动植提供了生存、繁衍的最适宜的环境，而且这个条件缺一不可）
4、学习最后一段
1、太阳和人类关系那么密切，因此，课文最后进行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的密切关系。请大家朗读最后一个自然段
