标签：初三语文教案范文,人教版九年级语文教案,
年级语文
新人教版九年级语文上册《雨说》教案-九年级语文教案,
【教学目标】：
1诗歌的、激发学生阅读兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。
2、初步培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]解读意象和品味意境的能力。
【教学重点】：
1、用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。
2、理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。
3、细致地观察景物，抓住特征进行描写
【教学难点】：
1、创设情境，引导学生发挥联想和想象领悟诗歌的意境。
2、引导学生进一步领会感悟生活中的真、善、美，并捕捉自己生活中的感悟学写新诗。
【教学设想】：
这首诗采用了拟人的手法，赋予了春雨一种灵动的生命，拥有了特殊的韵味。要求学生在学习时，注意朗读、讨论，了解诗歌的内容，捕捉诗歌的意象，感受诗歌的感情基调，并通过想像体验情境，理解诗歌的内容。
【教学方法】：
1、诵读感悟法。指导学生反复诵读，从语言入手，充分入境。
2、联想想像法。指导学生展开想像把握诗中的意象。
3、评析欣赏法。充分调动学生的思维积极性，发挥其主体作用，畅所欲言。
4、探究学习法。用于诗歌鉴赏方法的探究，根据学生实际酌情进行。
【教 具】：小黑板录音机
【课时安排】：两课时
【教学内容及步骤】：
第一课时
一、导入新课：
同学们让我们共同背诵唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，由此会自然的想到有关春雨的名词佳句
（学生回忆）而在现代诗人郑愁予的笔下，雨更获得了一种生动活泼的灵气，幻化成了温柔亲切的爱的使者。淅淅沥沥、绵绵密密的雨点是她探访大地的殷勤脚步。今天，就让我们和着喜悦、轻快的节拍，去聆听“雨说”，感受诗人的轻美诗风。
【板题】：
2、雨说
——为生活在中国大地上的儿童而歌
郑愁予
二、作家作品简介：
郑愁予，原名郑文韬，祖籍河北，1933年出生于山东省。台湾当代诗人。1949年自费印刷了第一本诗集《草鞋与筏子》。1954年考入中兴大学法商学院，并在《现代诗》季刊发表大量诗体，成为“现代派”的中坚。出版的诗集有《梦土上》、《衣钵》、《窗外的女奴》、《郑愁予诗集》、《刺绣的歌谣》等。在台湾诗坛郑愁予被称为“中国的中国诗人”。在“中国也很有些外国诗人，用生疏恶劣的中国文字写他们的现代感觉”时，郑愁予始终坚持用良好的中国文字写作，形象准确，声籁华美，而且是现代的。他的诗表现技巧和手法是十足的现代的，可在诗的感情深处，则是深厚的中国传统人文精神。他把中国传统人文精神与西方现代派的表现技巧相结合，把西方技巧化入中国传统的意识中，使内容和形式结合得浑然一体。作为现代派的一员，郑愁予以其对中国传统精神和艺术品味的继承，迥然有别于西化的“现代”。
三、朗读课文整体感受诗歌
1、听录音，感受诗歌形象美
2、 以自己喜欢的方式自由诵读全诗，说一说诗中主要写了哪些内容。
（1）、学生思考、讨论、发言，老师适时点拨指导。
（2）、老师学生共同概括：诗歌中主要写以下几方面的内容，即“雨”说我来了，“雨”说我爱你们，“雨”说和我一起走近美丽的春天，“雨”说要快乐要勇敢地生活，“雨”说我祝福你们。
3、在理解诗歌内容的基础上有感情的朗读课文，指导学生美读课文，在忘情的朗读中感受诗歌形象美、意境美、节奏美、韵律美、情感美，增强美的体验，激发学生阅读现代诗歌的情趣。
（方式：老师范读，学生自由读、齐读、品读、评读等。）
第二课时
一、复习
1、有感情的朗读诗歌。
2、文中运用了那些修辞手法？
二、研读诗歌，重点突破
（1）找出诗中最体现本诗主旨的诗行。
例如：“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”“只要你们笑，大地的希望就有了”“我还要教你们勇敢地笑／那旗子见了我笑得哗啦啦地响／只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”“当你们自由地笑了，我就快乐地安息／有一天，你们吃着苹果擦着嘴／要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”等。教案《新人教版九年级语文上册《雨说》教案》，来自www.qidian55.com网！http://www.qidian55.com，新人教版九年级语文上册《雨说》教案-九年级语文教案
