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年级语文 敬业与乐业
新人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教案十一-九年级语文教案,
教学目标：
1、知识与技能：理解观点与材料的统一，掌握议论文的基本结构。
2、过程与方法：学习条理清晰的论证和生动有力的论据。
3、情感态度与价值观：了解敬业乐业的重要性，树立敬业乐业的信念。
教学重点：
条理清晰的论证和生动有力的论据。
教学难点：
领悟敬业与乐业的精神旨意
教学方法：
自主、合作、探究
教学用具：
多媒体课件
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、 导语
情景导入，激发兴趣——
你有一个原本志向高远、成绩优异的好朋友，最近因不堪忍受寒窗苦读的学习生活，开始产生了厌学情绪，你很想动之以情、晓之以理地劝导他重新迸发学习的激情，但却感觉心有余而才不足，不能用中肯的观点说服他。学完梁启超的《敬业与乐业》，你会获得行之有效的方法。
二、 导读
（一）、初读课文，自主学习，感知课文内容
1、找出全文的中心论点
2、结合议论文“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构理清作者思路。
（二）、细读课文，合作学习，理解课文旨意
根据座位把学生分成两大组，一组合作学习“敬业”部分，另一组合作学习“乐业”部分。
1、 “本组成员合作探讨”——结合议论文的文体常识个性理解，个性分析，并互相交流，互通有无。
2、 “本组精英授业解惑”——每组推选一个代表走上讲台进行有板有眼的讲授。
3、 “他组成员大胆质疑”——另一组学生在听完之后就自己疑惑的地方大胆质疑。
4、 “本组成员自信释疑”——讲授者所在的小组成员七嘴八舌地解答疑问。
如果不出现知识性的差错，老师尽可能不做点拨，如果出现避重就轻，偏离重点的情况，老师也只做精要的引导。
（三）、精读课文，探究学习，升华道德情感
引导学生赏析文章的精彩片段——第六段
1、 本段作者阐述的观点是什么？
教师点拨：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”
2、作者是怎样阐述观点的？
教师点拨：首先根据作者的经验之谈分四点说明“凡职业都是有趣味的。”接着引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味，”“生活才有价值”，这种生活才算得“人类理想的生活”。
3、启发学生：在你的学习生活中有没有一些有趣味的事，说说看！
4、出示敬业乐业的人物图片——“IT精英比尔．盖茨”“科学巨匠居里夫人”“掏粪工人时传祥”，“档案管理员刘义权”
教师适时引导：“不论是地位显赫的名人，还是朴实平凡的草根族，只要拥有了敬业乐业的精神，就会在属于自己的岗位上活出自己的价值，活出自己的精彩，活出偷着乐的幸福感。”
3、 说说你身边的敬业乐业的事例。
4、 结合自身谈谈如何做到敬业乐业。
三、小结
这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业乐业的精神，去过“人类合理的生活”。
五、板书设计教案《新人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教案十一》，来自www.qidian55.com网！http://www.qidian55.com，新人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教案十一-九年级语文教案
