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新人教版九年级语文上册《孤独之旅》教学设计之十-九年级语文教案,
【教学目的】
1、熟记小说三要素，理清故事情节。
2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。
3、品味小说精美传神，意味深长的语言。
4、在困境中磨练自己的意志，培养顽强的精神。
【教学重点】
梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。
【教学难点】
联系生活实际，深层感悟小说意味。
【课时安排】
1课时。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】
一、导入
成长，是一个多么美好的过程，而这个过程绝非永远“一帆风顺”，它往往充满辛酸，饱含痛楚、屈辱与泪水。成长，也是需要付出“代价”的。孤独就是其中最贵重的一笔，是生活或早或晚都要给予每个人的一道美丽而又残酷的题目。有一位少年，曾是村中富户独子，曾是“草房子”里的“领头羊”，曾是让孩子们个个钦羡不已的“大班长”。然而，由于家道中落，不得不跟随父亲踏上了“挽救家道”的征程。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。
（简介作者及作品）
二、速读课文，把握情节
1、检查预习字词情况。
读音：嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯
释义：厚实、嬉闹、撩逗、茫然、一落千丈、置之不理、歇斯底里
2、教师引导学生运用小说三要素，介绍从文本中获得的信息，让学生整体把握文章内容。
三、感悟成长过程，体会细节描写
文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写，杜小康的心理是如何变化的？找出相关的语句来分析。
（主要通过了细节描写。细节描写是对事件的细小环节或对人的某一部分所作的特定的描写。它能成功塑造人物的形象，[内容来于斐-斐_课-件_园 www.qidian55.com]反映人物性格）
茫然恐惧→害怕胆怯→感到孤独→不再忽然地恐慌→坚强
(出发时) (到达芦苇荡) (安顿后) (时间久了) (雨后天晴)
总结：杜小康由害怕孤独到能面对孤独到勇敢战胜孤独，作者用这些细节描写的语句来表现主人公人生成长过程。
四、讨论概括
请同学们说说“孤独之旅”的含义。
五、品味语句，体会作品情蕴
1、学生细读全文，体会精美传神的语言，请找出并点评你认为文中形象生动，富含深意的语句。
（先自由读给身边同学听，并点评，后在班上交流）
2、文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景，请找几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。（鸭群、芦荡、风雨）
六、体验反思
困难和挫折往往是人成长的催化剂。结合自己的实际，谈谈你是如何面对孤独的。
七、在歌声中结束全文
（播放歌曲《真心英雄》）
“不经历风雨，怎能见彩虹”。愿同学们能勇敢面对生活中的孤独，使自己成为生活的强者，成为自己命运的主人，谱写一曲健康的成长之歌。
八、布置作业
对于孤独，你是如何看的？写一片断。
【板书设计】
孤独之旅
曹文轩
人物（主人公）：杜小康
情节： 恐惧孤独
↓
面对孤独
↓
战胜孤独
环境（自然环境）：鸭群、芦荡、风雨教案《新人教版九年级语文上册《孤独之旅》教学设计之十》，来自www.qidian55.com网！http://www.qidian55.com，新人教版九年级语文上册《孤独之旅》教学设计之十-九年级语文教案
