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数学
新人教版一年级数学上册《10的认识》教案与评析,
【教学目标】
⒈让学生会读、数、写数字10，知道10以内各数的顺序，会比较它们的大小，掌握10的组成。
⒉培养数感，体验数学与日常生活的紧密联系，有意识地培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]做学习的有心人。
⒊开拓思维，培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]学数学的兴趣。
【教学重点】
10的组成和写法。
【教学难点】
引导学生有序地推导出“10”的组成。
【教学方法】
创设生活情境，动手实践，合作交流，比较归纳。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
一、创设情境，揭示课题
（声效）：我大、我大，我比你大，你比我小！
师：哎？这是怎么回事？
（课件）数学王国的画面。（制作“0”到“9”10个小数字跳跃、活动的场景）
引：呀，准是小数字们又淘气了，咱们一起去瞧瞧怎么样？
（课件）：0~9互相争吵、比大小的场景。（把数字拟人化，“9”认为自己最大，而“0”最小；“1”却拉回“0”说：咱俩全起来比它大！）
师：你们同意吗？“1”和“0”合起来是谁？
对，今天我们就学习：10的认识（板书课题）
[评析：通过数字王国画面，让学生在尝试中发现问题，从而激发学生主动参与探究问题的欲望。]
二、讨论交流，探索新知
⒈质疑。
师；你想了解哪些关于“10”的知识？
学生各抒已见。
⒉找“10”（出示主题画）。
师：那就让我们带着这些问题和已有知识一同去广场走一走，数一数，你有发现吗？
学生活动。
师：图中的10个人、10只小白鸽都可以用数几表示？
⒊动手摆“10”
师：现在就请你从学具盒里选出10件你最喜欢的小学具，可以边选边数，并把它放在文具盒下面。
学生活动。（摆学具、互数学具）
⒋让“10”走进生活。
师：看来“10”真的离我们好近好近，比如说：……
（学生举例：10辆汽车、看电影时坐在第10排……）
小结：其实生活中像这样的例子有很多，你们平时要注意观察，让数字小伙伴都走进你们的生活。
⒌“10”的由来（计数器）。
（课件：出示计数器，电脑演示拨珠过程）
师：这节课，老师还为同学们带来了老朋友，是谁呢？一起数数怎么样？原来是几个珠？又怎么了？合起来呢？
[评析：选用学生喜欢的学具，采取多种形式认10，数10，摆10，几个层次的安排，建立10的概念，同时培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]的空间观念，使不同层次的学生都学有所得。]
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