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数学
人教版一年级数学上册第七单元《11——20各数的认识练习课》教案,
【教学内容】：课本第89、90页内容。
【教学目标】：
1、进一步加深对11——20各数的认识。会读写11——20各数。
2、会简单的计算10加几的加法和相应的减法，能比较两个数的大小。
3、培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]初步的数感。
【教学重点难点】：
本课时的教学重点难点都是让学生熟练的掌握11——20各数的读写方法，会简单的计算10加几的加法和相应的减。
【教具准备】：
教学情景图等
【教学方法】：
创设情境谈话法、合作交流学习法、自主探究学习法等
【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】：
一、情境引入，回顾再现
前几节课我们已经学习了好多关于数字的知识，这节课老师要带领大家继续去数学王国遨游，你们高兴吗？
今天是小猴子的生日，他邀请了好多好朋友来参加他的生日晚会，可是他给每人出了一道题，只有考验通过了才能参加晚会，我们一起去帮帮他们好吗？
（设计意图）：课一开始，便设计学生喜爱的小故事来吸引学生的注意力，以调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
二、分层练习，强化提高
1、大家仔细观察89页第一题的情境图，谁能把小猴子出给大家的题目读出来？
学生读题，教师板书。
11+2 8+10 10+8 13-1
19-10 10+2 3+6 15-2
2、教师分工，每个小组计算一道题，先在小组内讨论，然后小组间交流。教师巡视。
指名让学生说一说，你是如何计算的？其他同学还有没有更好的方法？
3、刚才大家表现的都很棒！下面老师还想考察一下大家的眼力，你们敢不敢接受挑战？
出示89页第二题，先独立完成，然后再找同学汇报，最后教师总结（先计算左边的式子，让后再把得数与右边的数作比较）。
（设计意图）：《数学课程标准》指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。放手把课堂交给学生，真正体现学生在数学学习中的主体性。另外，《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本环节中，采用了小组合作、自主探究等学习方式，充分体现了学生的主体性。在较简单的练习中，让学生再次经历知识的形成过程，体验获得成功的快乐。
三、自主检测，评价完善
同学们刚才表现的可真棒！下面我们一起来考验一下自己吧。
学生独立完成课本89页第3、4题和90页第5题。
最后全班一起订正答案。
小朋友，通过刚才做题，你觉得哪些地方做得还不够好呢？今后在哪些方面应该更努力一些？ （设计意图）：本环节看似简单，实际上老师要做好适时的引导，只有引导好了学生才能有所收获，对于稍有难度或是出错较多的题此文转自淘.教。案网 www.qidian55.com型，教师要给予必要的讲解。另外，教师一定要对表现好的同学给予鼓励，《数学课程标准》指出：数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
四、归纳小结，课外延伸
通过这节课的练习，你学到了什么？你对你这节课的表现满意吗？大家在课下的时候完成第90页的数学游戏好不好？大家一起来比一下，看谁涂的又快又好看！教案《人教版一年级数学上册第七单元《11——20各数的认识练习课》教案》，来自www.qidian55.com网！http://www.qidian55.com，人教版一年级数学上册第七单元《11——20各数的认识练习课》教案
