3) 教师让学生二人一组观察图片并读句子。
4) 教师指图询问How tall is this dinosaur? How tall is that one? Is this dinosaur taller than that one? 学生根据自学回答以上问题。
5) 教师带读故事中的句子。
活动六：比中学习
教学参考时间：5—6分钟
1. 教师请班里四名身材较高的学生从矮到高排成一列，教师尽量用手势帮助学生理解以下句子，A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后教师板书并领读tall, taller（er可以用不同颜色书写）。
2. 教师再请出四名较矮的学生重复上一步骤，教学short—shorter。
3. 教师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：You are strong. He is stronger than you. 教师板书并领读strong—stronger。
4. 教师指着自己说年龄I am … years old. How old is your mother? How old is your father? 然后教师结合学生家长年龄于自己对比，教学old—older, young—younger。板书后带读单词，加以巩固。
5. 教师播放学生用书A Let’s learn 部分的录音，学生听录音跟读。
6. 教师领读几遍后，请学生根据实际情况说句子，比如：I’m taller than …. I’m stronger than ….等。 教师要及时表扬和鼓励表述出色的学生，如：I’m funnier than you. I’m better than you at English. 等句子。
7. 教师用学生卡片背面的灰体词引导学生进行单词描红，让学生边描边拼读，看谁又快又好。
4、Let’s play （趣味操练）
活动七：拼读比赛
教学参考时间：3—4 分钟
1. 教师让学生5—6人一组，告诉他们要进行拼读单词的竞赛。教师将单词中的字母组合删除，让每组学生代表填写，填写正确的小组加10分。
2. 教师带领学生继续进行比赛，打乱组成单词的字母顺序，让学生们在小组中重新排列，组成单词，最快的小组加30分。
3. 教师根据学生的得分情况评选优胜小组。
活动八：最佳小队
教学参考时间：4—5 分钟
1. 教师请出5名学生，发指令：Line up from younger to older. 告诉学生这时候要想了解伙伴的年龄，必须用英语来沟通，比如：How old are you? I’m 12. I’m older than you. 最后由学生自己按指令排队。
2. 教师告诉学生按小队活动或让学生6—7人一组，进行“最佳小组”的评比活动。告诉学生要按教师的口令进行排队，做活动。活动中教师安排每组一名学生为语言检察员，检查其他小组是否都用英文进行交流。为了强化运用语言的目的，凡是用中文的同学要被淘汰。
5、Consolidation and extension （扩展活动）
活动九：练一练
教学参考时间：4—5 分钟
1. 教师告诉学生做活动手册P1中配套练习。
2. 让学生自己先看看P1中练习题，初步认读。
3. 教师讲解题目要求。
4. 教师播放录音。学生完成Listen and tick or cross, Listen again and write两部分的练习。
活动十：知识小结
教学参考时间：1—2 分钟
1. 教师带领学生复习形容词和形容词的比较级形式tall, strong, old, young short，taller, stronger, older, younger和shorter。
2. 告诉学生描述自己和他人身高的句型为：I’m … cm tall. He/She is … cm tall.
3. 强调学生表示比较的句型中应用than，如：You’re taller than your brother. I’m older than you.
6、板书设计
Unit 1 How Tall Are You?（I）
old--older, He / She is …cm tall. 教材挂图
short—shorter, I’m older than you.
strong-- stronger,
young—younger,
How tall are you? 第二课时
一、教学目标
1、能够听、说、读、写A Let’s talk 部分的句子：How tall are you? I’m
