2、学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高和体重，并能借助长度及重量单位进行精确比较。
3、能够调查同学的年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较，做出汇报。
4、能够听懂Let’s try部分的录音并选出正确的选项。
5、 结合教学内容教师进行团结友爱，不嘲笑他人的教育。
6、了解常见的长度单位。
二、教学重点：
1 能够听、说、读、写A Let’s talk 部分的四会句型及听、说、认读本部分的三会句型。
2 能够用本单元的目标语言分析比较调查结果，使句型在情景中得以运用。
3 能够理解并根据指令操作Group work部分的内容。
4 能够有节奏的说唱Let’s chant部分的内容，并鼓励学生自编自写自唱歌谣来进一步巩固所学知识。
5 鼓励学生在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。
三、教学难点：
1 掌握A Let’s talk 部分的四会句型。
2能用本单元的语言，如：How tall are you? I’m
四、课前准备：
1) 教师准备录音机和本课时的录音带。
2) 教师准备第一课时的单词卡片。
3) 教师让学生准备好事先测出的身高和体重的数据。
五、教学过程：
1、Warm up （热身）
活动一：口语展示
教学参考时间：2—3 分钟
1. 教师让学生用英语说说自己、朋友或家人的情况。如：My Chinese name’s Wang Ling. My English name’s Mary. I’m 11 years old. I study in
2. 教师让学生就口语展示内容进行相互提问。如：
What day is today? It’s Monday.
What’s date today? It’s March 4.
What’s the weather like today? It’s sunny.
What’s her English name? Her English name is Mary.
2、Review （复习）
活动二：人物访谈
教学参考时间：3—4 分钟
1) 教师告诉学生要访问几名优秀学生，请其他同学就访问的内容进行纪录。
2) 访问内容为：How old are you? How tall are you? 访问人数为5人。
3) 教师小结采访结果，使其他学生再次订正纪录内容。
4) 教师根据学生的纪录询问How tall is A? How old is A? How tall is B? How old is B? Is A taller than B? Is B older than A? 等。
活动三：句子接龙
教学参考时间：2—3 分钟
教师指着一名学生说：I’m taller than you. 引导该学生指着另一名学生说I’m stronger than you. 如此接下去。说不出的学生可以将上一名学生的句子改说成：You’re stronger than me.
3、Presentation （呈现新知）
活动四：动感说唱
教学参考时间：4—5 分钟
1) 教师播放Let’s chant 部分的录音，学生先听一遍，大致了解歌谣内容。
2) 学生看歌谣内容试读。
3) 教师提问：Is Mike taller than Lee? Who is taller than Sue? …
4) 教师播放录音，师生一起看歌谣并跟录音有节奏地吟唱。
5) 找3—4名学生演唱歌谣。
6) 教师鼓励学生自编自写自唱歌谣来进一步巩固所学知识。
活动五：听力练习
教学参考时间：3—4 分钟
1) 教师播放Let’s try部分的录音，学生听录音，圈出录音材料中所描述的大象。
2) 教师带领学生一起说说这三只大象的样子，教师问：What is the Mother elephant like? What is the Father elephant like? Is the Mother elephant stronger than her son?
3) 订正练习题中的答案。教师可以让能力较弱的学生重复录音中的句子，从而加深他们的印象。
活动六：边说边聊
教学参考时间：6—7 分钟
1) 教师指着一名身高超过自己的学生说I’m
