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历史:《走向“大一统”的秦汉政治》学案(人民版必修一)

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  材料二:(始皇三十五年)侯生、卢生相与谋曰:“始皇为人,天性刚戾自用,起诸侯,并天下,意得欲从,以为自古莫及己。专任狱吏,狱吏得亲幸。博士虽七十人,特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事,倚辨于上。上乐以删杀为威,天下畏罪持禄,莫敢尽忠。上不闻过而日骄,下慑伏谩欺以取容。泰法,不得兼方,不验辄死。然候星气者至三百人,皆良士,畏忌讳谀,不敢端言其过。天下之事无小大皆决于上,上至以衡石量书,日夜有呈,不中呈不得休息。贪于权势至如此,未可为求仙药。”于是乃亡去。始皇闻亡,乃大怒曰:“吾前收天下书不中用者,尽去之。悉召文学方术士甚众,欲以兴太平,方士欲炼以求奇药。今闻韩众去不报,徐市等费?以巨万计,终不得药,徙奸利相告日闻。卢生等,吾尊赐之甚;厚,今乃诽谤我,以重吾不德也。诸生在咸阳者,吾使人廉问,或为妖言以乱黔首。”于是使御史悉案问诸生。诸生传相告引,乃自除犯禁者四百六十余人,皆坑之咸阳、使天下知之,以惩后。   ——《史记•秦始皇本纪》
  思维点睛:上述材料向我们展示了秦朝“焚书”和“坑儒”事件的前因后果。关于“焚书”和“坑儒”,后人对此评价不一:
  (1)一种观点认为,“焚书”和“坑儒”的实质是文化专制,表明秦朝不仅要取缔与当局政策相抵触的不同政见,而且要在学术上严禁产生不同政见的思想渊源,进一步确立法家学说的官学地位,实现学术思想的统一,以巩固秦政权。“焚书”和“坑儒”虽对维护统一的封建集权新制度有一定的积极作用,但在整体上看却适得其反,因为不同学派、学术观点不是单靠行政高压手段所能统一的。“焚书”和“坑儒”的野蛮做法造成了当权者与知识阶层的严重对立,加深了社会矛盾,开创了封建皇权摧残文化、迫害知识阶层的先例,给我国古代文化造成了巨大损失。
  (2)另一种观点则认为,秦朝的“焚书”和“坑儒”事件是专制统治波及文化领域的一种表现,对文化的摧残作用和对思想的钳制作用是为大家所理解的。然而,仅此理解“焚书坑儒”是不全面的。“焚书坑儒”的出;现,起因是恢复分封制还是坚持郡县制之争,实质属于坚持中央集权制的封建统治还是恢复旧有政治制度的矛盾。严厉打击反对郡县制和中央集权制的贵族势力的代表,从主观上讲有利于巩固中央集权,但方式过激,影响了主观上想达到的目的。尽管如此,我们对“焚书”和“坑儒”事件的理解,不应只是简单地否定,而应从主观和客观方面全面认识和评价。


唐代大诗人李白写诗赞颂案始皇的统一大业:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
 系你所掌握的课内外知识,思考:秦始皇为什么能够实现“扫六合”的大业?
  我的思路:李白的这首诗见于《全唐诗》卷161,描绘了千古一帝的秦始皇威震六国、一统天下的雄姿和气概。与此同时,该诗也蕴含了秦始皇能够实现国家统一的个人因素等。
  综观当时的形势,由秦国来完成统一,原因是多方面的,除了政治、经济因素之外,也离不开军事、外交的成功。另外,民风不同也值得引起注意。秦国地处西戎,民风强悍,关东三晋民风较秦为弱,对于秦人极为畏惧。最东的齐国民风又较三晋为怯弱。而就各国民间经济状况而言,愈东惫富庶,愈西愈贫穷。富裕者怯弱,贫穷者强悍。包括“军功爵”在内的许多制度变革,更给秦国士卒带来物质刺激引发的活力。所以,三晋与齐国士兵遇到勇气百倍、骑术精湛而又强悍的秦兵,自然多望风披靡。各种,综合努力最终结出了大一统的硕果。秦始皇前承商汤厨武而终结“封建”,后启汉唐宋元明清君王帝国统一之业,明人李赞称赞他是“千古一帝”,应属“当之无愧”。时人张艺谋的电影《英雄》亦誉其是“为天下的人”,是“大英雄’
明代著名思想家李贽曾经赞扬李斯等人力主在全国推行郡县制的主张是“千古创论”,并认为李斯等秦始皇得力的政治助手们“皆是应运豪杰、因时大臣”。
  请你来畅谈:郡县制的推行确是“千古创论”吗?试简要说明你的理由或依据。
  我的思路:我国历史上郡县制的萌芽、出现到完全确立和全面推行,历经春秋初期到秦始皇统一全国、大约经过了5个世纪的漫长历程。这一过程与中央集权制度的萌芽、出现和全面确立几乎是同步进行的。
  郡县制作为行政区划,尽管在秦朝统一全国以前就已经存在,但是郡县制和分封制始终同时存在。到了秦统一全国后,历经公元前221年“朝议”时关于郡县制的激烈争论,秦始皇决定废除分封制,在全国推行郡县制。郡县制由此正式成为全国划一的地方行政区划。虽然秦朝设都,县的具体数目在吏学界尚有争论,但其创举性地推行于全国确属史实,不容争辩。此外,郡县制下的郡县官吏由中央任免、考核、规定俸禄,从而改变和废除了过去的世袭制和封邑制,保证了中央?政令贯彻到基层,加强了中央对地方的控制,奠定了日后中国地方行政区划的基础。 

针对秦始皇一统天下、加强统一的措施,有人认为,秦始皇功不可没,是个伟人;针对秦始皇确立皇帝制度,建立君主专制的强权统治,以及穷奢极欲、统治暴虐;有人认为,秦始皇过失巨大,是个暴君。
  结合有关历史知识和影视资料,谈谈你认为应该怎样评价秦始皇?
  我的思路:这是一道开放性的历史人物评价题,应引导学生依据各项历史资料,充分发挥通过他们独立思考作出是非功过判断的认知能力,强调综合分析的重要性,鼓励不同意见之间的争论。
  关于秦始皇的评价,一直毁誉不一。分歧很大。目前,国内学术界主要有以下几种意见:(1)功大于过:统一全国对中国社会、整个民族、整个文化的发展具有很大贡献,不能因为其统治暴虐、穷奢极欲就全盘否定。(2)功过参半:秦始皇同时存在光明和黑暗、伟大和残暴极端相反的两个方面,评价时既肯定历史功绩和政治才能,也要否定其残暴手段。(3)分期评价:从公元前246年至公元前221年是丰功,从公元前221年至公元前214年是功过相兼,从公元前213年至公元前210年是过大于功。其实,秦始皇功过的主次问题、“时代伟人”与“暴君”集于一身的时代因素及历史影响等,都是评价秦始皇时应该值得非常关注的问题。

一、选择题
  1 战国后期,独强于天下的诸侯国是……………………………………………(  )
    A.秦国   B.韩国  C.燕国  D.楚国    答案:A
  2 秦国灭掉韩国是在 ………………………………………………………………(  )
   A.公元前230年B.公元前221年C.公元前219年 D.公元前215年答案:A
  3 公元前215年率军北击匈奴的秦军将领是 ……………………………………(  )
    A.蒙恬  B.李斯 C.商鞅  D.屠雎  答案:A
  4 秦朝时期,史禄负责修建的水利工程灵渠沟通了…………………………………(  )
    A.湘水和离水 B.长江和湘水  C.黄河和海河 D.汉水和离水  答案:A
  5 秦朝的地方行政机构依次是 ……………………………………………………(  )
    A.郡—县(道)—乡一里      B.郡一乡一县(道)一里
    C.县(道)—郡一里厂乡      D.郡一县(道)—里一乡  答案:A
  6 秦王朝中央执政机构中负责监察的官员是 ……………………………………(  )
    A.丞相  B.太尉  C.御史大夫 D.郡守    答案:C
  7 秦朝“九卿”中的治粟内史,主管………………………………………………(  )
    A.国家财政  B.礼仪教育 C.皇室财政   D.宫廷修建  答案:A
  8 秦王朝中央执政机构中的太尉 …………………………………………………(  )
    A.协助皇帝助理万机B.主管军事C.协助丞相负责监察D.主管教育 答案:B
  9 我国封建政府正式宣布废除“挟书律”是在 ………………………………(  )
    A.秦始皇时  B.汉武帝时 C.汉惠帝时  D.光武帝时  答案:C
  二、非造择题
  10 阅读下列材料:
  材料一:博士淳于越进曰:“臣闻殷周之王千余岁,封子弟功臣,自为枝辅。今陛下有海内,而子弟为匹夫,卒有田常、六卿之臣,无捕拂,何以相救哉?事不师古而能长久者,非所闻也。”

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