目标再次明确
初次欣赏并记录
分析乐曲，分部分欣赏，并模唱变化
看谁说的好，哼唱的好
教学
环节
估时
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
备 注
文章来 源5分钟
6分钟
3分钟
（4） 第四变奏：改变节奏型，和声也有细微变化，模仿了第三变奏曲的变奏手法
（5） 第五变奏：节奏变化，有纤巧跳动的节奏，旋律清晰可辨。
（6） ……（从略）
（7） 共12变奏
四、再次完整欣赏乐曲
每个变奏学生都要听出变化
五、达标训练：
课后练习二：用装饰旋律音或改变节奏、节拍的方法将下面的旋律写成一条变奏。
主题：——————
装饰旋律的变奏：————
改变节奏、节拍的变奏：————
主题：————
变奏：————
六、展示你的创作！
七、总结下课！
分析变化的不同
学生可随音乐哼唱，或自发的根据乐曲的情绪做律动
文章来 源