教学后记：
第二十一课 我也能做鞋
教材分析：
本课是手工制作课程，针对学生的年龄和心理特征，运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验、制作和游戏中学习，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。让学生体验成功后的喜悦。
教学目标：
1、认知目标： 引导学生欣赏、设计、制作风格独特的鞋。
2、操作目标： 引导启发学生将自己设计的鞋用不同的材料表现出来，通过活动，训练学生的动手能力。
3、情感目标： 结合班级或学校或学校活动，开展丰富多彩的鞋展活动，体验鞋与环境与传统文化的关系。
教学重难点：
重点：引导学生欣赏、设计风格不同的鞋，并尝试将自己设计的鞋制作出来。
难点：启发学生自己设计的鞋，用不同的材料制作出风格独特的鞋（包括对鞋进行创造性设计装饰）。
课前准备：收集到的有关鞋的功能和资料、美术作品、绘画制作工具等。
教学过程设计：
——欣赏导入
鞋，是我们生活中必不可少的东西，我们的祖先就是穿着鞋走过了几千年的历程。下面我们一块去鞋子博物馆看一看，看看博物馆里的鞋奇在哪里？怪在哪里？在舒缓、悠扬的背景音乐衬托下，课件演示二十多幅鞋的图片。
流动的画面，优美的旋律，仿佛让学生置身于一幅神话
般的世界。屏幕上每出现一幅鞋的图片，学生们都兴奋不已、惊叹不已，浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望被充分调动起来了，同时学生的思维也开始活跃了。
——讨论分析
* 鞋大致分为几大部分？
* 这些鞋的款式有什么不同？
* 这些鞋用了那些材料？
* 你怎样制作鞋？
——作业形式
小组合作完成，也可单独制作。为自己的脚设计一种装饰鞋或为动物设计鞋。
——展示评价
学生们把自己的作品一一展示出来，大家齐动手，把教室布置成鞋展会，一名学生座小记者，老师当摄影其余学生当设计师和观众。进行游戏。
——小结
第二十二课 鞋的联想
教材分析：
鞋是人们必不可照的生活用品。因为鞋的造型独特，所以人类能够由鞋的设计产生丰富的创意联想，体现人类的高度智慧。本课通过欣赏各种各样美丽的鞋，以及各种奇思妙想的联想作品，通过启发联想，训练学生思维的变通性、发散性，丰富学生的想象力，挖掘创造潜能，并在生活活动中体验脸型带来的乐趣。
教学目标：
1、认知目标：通过启发连线培养学生创造行为能力。
2、操作目标：自由选择多种材料和绘画媒体，表达自己设计与想法。
3、情感目标： 了解、欣赏鞋的变迁，拓宽视野，提高审美情趣。
教学重难点：
重点：通过对大量鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述，启发学生产生丰富的联想，而把原本不相关的事物巧妙地联系起来。
难点：引导启发学生如何以鞋为载体，依据鞋的外形、结构，展开丰富的联想，设计一系列新颖有趣、独具匠心的新形象。课前准备：鞋形物品、各种鞋的联想作品图片资料、多媒体课件、绘画工具等。
教学过程设计：
——导入
说绕口令“一个孩子，拿双鞋子，看见茄子，放下鞋子，去拾茄子，丢了鞋子”。倒入鞋子的话题。
——交流
出示收集的各种鞋形物品、写的联想作品图片资料。
——欣赏
欣赏课件中各样新颖漂亮的鞋以及鞋形物品，使学生感受到鞋的变迁折射出时代的进步，设计的灵感www.qidian55.com于生活。欣赏大量的鞋的联想作品，拓宽学生的视野，调动相应的审美体验，激发学生强烈的创作欲望。
——讨论
说一说小说、故事、电影里还见哪些神奇的鞋？
——联想训练
* 出示一只实物鞋，变换角度，引导学生从鞋底、鞋面、鞋帮、鞋眼不同部位展开联想或者将鞋破环一部分、变形弯曲又能想到什么？
* 做“鞋子变变变”游戏。（课件）将鞋放在天空、水底、沙漠、马路、书桌等，能想到什么？许多只鞋组合在一起又能变化出什么？
—— 创作联想
用自己喜欢的形式表现对“鞋的联想”，鼓励奇特联想。
——要领提示
具有鞋的特征。
可以异想天开。
画面爆满，色彩鲜艳。
起个有趣的名字。
——欣赏评述
自我表现，展示为主。
教学后记：
