课题 山外有山
一、教学目标
1.通过欣赏全国各地各种名山大川的图片，感受山的造型之美。
2.了解简单的浅浮雕知识，尝试用各种纸材，学习撕、剪、拼、贴等纸造型技法，表现重叠的山峰。
3.进一步认识大自然，培养学生热爱大自然的情怀。
二、教学重点、难点。
重点：感受不同造型的山带来的不同美感。
难点：用立体纸造型表现重叠的山峰。
●方案
课前准备
（学生）彩纸、剪刀、彩笔
(教师）图片资料
教学过程
1.欣赏图片，感受美感。
（1）看图片，认识中国的名山大川。看看、说说、议议：我最想去的名山是哪儿？
（2）结合本地区的山水风光，说说其造型特点和观山的感受。
（3）说一说，我国还有哪些名山？讨论自己曾经看到过的名山以及观山感受。
2.分析纸造型山的制作步骤。
（1）请学生看步骤图，分析制作步骤。
（2）讨论：想一想，可以表现山的纸造型还有哪些方法？
3.研究纸造型组合、重叠的处理方法。
4.学生创作。
学生制作过程中，教师巡视，进行个别指导。
5.作品展示，添制或添画一些植物进行陪衬。
6.师生互动评价。
课题 灵璧奇石
一、教学目标：
1.通过对灵璧奇石的欣赏，感受自然美。
2.利用石头、颜料及其他材料进行简单的造型创作。
3.培养学生珍惜自然资源和热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作的兴趣和能力。
二、教学重点、难点。
重点：进行石头造型设计、制作。
难点：石头造型的新颖和富有美感。
●方案
课前准备
（学生）搜集各种形状的石头、铅笔、彩色水笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒和生活中的废旧材料等
（教师）石头造型作品、AB胶或502胶等
教学过程
1.组织教学，导入新课。
(1) 欣赏教材中的灵璧奇石图片，感受奇石自然美。
(2) 揭示课题：《灵璧奇石》。
今天，同学们带来许多形状各异的石头，老师也带来了用石头制作的作品。（出示教师范作）大家来说一说：老师是怎样把石头做成这么好看的小动物的呢？
2.深入研究，分析归纳。
(1) 老师分解石头小动物：身体——石头形状有很生动的动态；
耳朵——两块小小的石头；
尾巴——独特的石头。
(2) 把其他卵石作品分发到各小组，供学生继续研究、学习。
(3) 归纳卵石动物的造型特点。（夸张、概括又极具变化）。
3.学生创作。
请学生拿出自己所带的石头，进行卵石艺术品的创造。
(1) 设计构思——可以从较大的石头入手，也可以多块石头加以组合，对石头的原有形状加以想象。
(2) 固定——确定作品造型后将石头之间用AB胶或502胶固定。
(3) 装饰——根据表现需要，用水粉颜料、油画棒等绘制，也可以用实物，如铜丝、毛线等加以装饰。
教师及时为学生提示、指导。鼓励学生发挥想象力，大胆创造。
4.欣赏交流。
请学生说说自己作品的特色与想法。谈谈在创作中遇到了什么困难，怎样克服？
5.课后拓展。
在周末或假期，同学们可以和父母亲一起到大自然中找一找造型独特的石头，并进行艺术创作。
飞流直下三千尺
一、教学目标
1.了解有关瀑布的知识。
2.培养学生对瀑布等自然景物的观察能力，学习用线条的疏密变化、明暗对比等方法来表现瀑布。
3.启示学生保护水资源，进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。
二、教学重点、难点。
重点：用不同的线条及明暗对比方法表现瀑布。
难点：画出瀑布的特征及美的感受。
●方案
课前准备
(学生) 收集有关瀑布的图片、诗歌，不同质感的绘画用笔
（教师）课件、范作等
教学过程
1.欣赏瀑布。
（1）播放课件：欣赏世界上有名的瀑布。提问：你看到什么，听到什么？
（2）播放课件：欣赏有关瀑布的古诗，并提问：你感受到什么？
（3）播放课件：有关瀑布的画作。
注意点：
①构思—— 表现心中的想法；
②构图—— 重点突出，主次分明；
③表现—— 线条有魅力，明暗对比和谐，有一定的意境。
2.述说感受。
（1）说说：以“我是瀑布，我是流动的水”为主题进行一分钟说话练习。
（2）小结，教师提出创作的注意点：按照建议的要求进行创作；注意线条的疏密、节奏和粗细等；要求配上诗歌或散文或自己的感悟等；创作主题要明确，将瀑布的山石颜色画深，以突显瀑布形状。
3.学生创作。
（1）主题：我心中的瀑布。
（2）学生创作，教师巡回指导。
4.小结评价。
（1）学生自评、互评作品。
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，浙教版五年级美术上册教案