苏教版五年级下册科学教案－六、第一课 交流
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苏教版五年级下册科学教案－六、第一课 交流
教学目标
过程与方法：
*能够参与辩论活动，能写出一篇辩论稿。能够正确理解统计图表。
知识与技能：
*了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。
知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。知道怎样辩论和写辩论稿的方法。
情感、态度与价值观
*愿意向科学家学习。愿意就科学问题展开辩论。以中立的客观立场倾听和记录正反两方的意见。
教学重点
了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。
知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。知道怎样辩论和写辩论稿的方法。
教学步骤
教学步骤
互动性质
学生／教师互动的目的
集中话题
1、将学生分为两个组，课前布置学生准备辩论的资料，辩论的题目是：对于已经确诊的“植物人”，我们是否可以选择放弃救治。
探索和调查
1、对于“对于已经确诊的“植物人”，我们是否可以选择放弃救治。”这个题目进行辩论。
2、让每组都选择学生做记录。
3、结束辩论，双方各自整理辩论的资料。
4、教师讲怎样写辩论稿。
5、小组完成辩论稿。
6、科学家也经常为了一些话题进行辩论。这是他们交流自己想法的一个重要途径。
7、科学家为了进行想法的交流，还有其他的交流方法。还有哪些呢？
8、阅读P66。
9、汇报。
10、讲解几种图表的注意事项。
1、让学生体验辩论。
2、让学生注意辩论时的严谨性。资料的www.qidian55.com。
3、图表在前面的课中已经不断在用，所以这里不重点讲了。
回顾和解释
课后尝试再利用其他的方式和其他同学交流自己的想法。
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