课题
５．天气与生活
类型
新授
课时
三课时 教学
目标
探究目标
1. 能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。 2．能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。 3．能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成 影响。 情感目标 1．愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。 2．能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
知识目标 1．能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。 2．能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。 教学 方法 复习巩固 √ 现代教学 自主探究
√
记录汇报
√ 创设情景 √ 引导观察 √ 分组合作
√
交流展示
√ 启发引导 √ 激发质疑 √ 师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程 (第一课时) 引 入 一。谈话：“今天你穿什么衣服？一年四季你选择什么样的衣服？” １．生自由发言。 探 究 活 动
一． 活动：“天气对我们的影响”
1．谈话：“你喜欢什么天气？在不同的天气中喜欢做什么？
2．看课本插图思考天气变化给我们带来的影响。
3．自由发言说说天气变化给我们带来的影响。
4．举更多的事例说明天气变化给我们带来的影响。
二．讨论活动
1．谁最关心天气？说说自己的理由。
2。组代表汇报。3。小游戏：“我说位置，你找物体。”
拓展 一．利用课余时间搜集我国一年四季天气的变化情况
（第二课时） 引 入 一．信息发布会 １．请生将搜集到的资料与大家分享。 探 究 活 动 一． 活动：“人类活动对天气的影响” 1。请生小结天气变化给人类带来什么样的影响。 2。思考：人类活动是否也对天气带来影响？ 3。看课本上的插图理解人类活动对天气的影响。 4．分析课本上的调查表，你能发现什么？ 二。交流活动 1．分析调查表中的数据有什么发现，小结人类活动对天气的影响。
教 学 过 程 拓 展 一．搜集人类活动对天气的影响的实例。
（第三课时） 引 入 一．交流会 1．生介绍自己搜集到的人类活动对天气的影响的实例。 探 究 活
动
一．活动：“了解家乡的天气”
1．说说家乡的天气。
2。设计调查表调查家乡的天气变化对我们的影响。
二。自主学习
1．自学“科学在线”
2。介绍自学成果。 3．举更多实例说明。
拓
展
一．调查我们生活的城市是否有酸雨
板书 设计
5．天气与生活
影 响 影 响
课题 6．固体、液体和气体
类型 新授
课时 三课时
教学
目标
探究目标
1．能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。 ２．能利用感官估测物体的质量或体积。 ３．能归纳出固体、液体和气体的主要特点。 ４．能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。 情感目标 １．对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。 ２．能将本组研究结果与其他小组交流。
知识目标 1． 能分别说出固体、液体和气体的特点。 2． 能说出同种物质不同状态的各个特点的差异。 教学 方法 复习巩固 √ 现代教学 √ 自主探究
√
记录汇报
√ 创设情景 √ 引导观察 √ 分组合作
√
交流展示
√ 启发引导 √ 激发质疑 √ 师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程 (第一课时) 引 入 一．师出示几种不同状态的物体请生辨认 1．引导观察。（激发学习兴趣） 探 究 活 动
一． 活动：“给物体分类”
1．观察课本插图。
2。对图中的物体和教师出示的物体分类。
3．举出更多固体、液体和气体。
二．活动：“研究固体的主要性质”
1．制定研究计划。（明确分工、认真观测、及时记录）
2。说说注意事项。
3。分组研究几种固体的主要性质。
4。记录固体主要性质。（完成课本上的表格）
5．分组汇报，交流。（说说用到哪些测量工具，如何测量） 拓展 一．准备黄豆、小米、沙等材料
（第二课时） 引 入 一． 看看我们准备了哪些材料？ 探 究 活 动 一．活动：“混合、分离固体” 1．混合黄豆、小米、沙等固体，再想办法将他们分离。 2。讨论：所有的固体都有形状和体积吗？ 3．交流：将分离物体的方法和理由与同学交流。 二．活动：“研究液体的主要性质” 1．分组按研究固体的方法研究液体的主要性质。 2。各组互相交流、汇报。
，冀教版四年级科学下册教学设计2