新人教版一年级语文上册《小松鼠找花生》教案四-一年级语文教案

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一、教材分析： 
　　这是一篇科学童话，通过对课文的学习，学生可讨论交流得知花生的果实长在地里这一特点，从而引导学生观察大自然中其他植物的特点，初步培养观察的兴趣。此文图文并茂，利于老师创设情境；小松鼠找花生中，心情由高兴变焦急再变奇怪，利于学生朗读练习；课文最后留下疑问：是谁把花生摘走了呢？利于学生续编故事，从而培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]的想象和口语表达能力。 
二、教学目标： 
1、认识12个生字，学会“生、里、果”三个生字，理解“鲜艳”、“奇怪”、“自言自语”等三个词语意思，积累词语。 
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 
3、知道花生的果实长在地里这一特点，初步培养观察植物的兴趣。 
三、教学准备：
一盆花。 
四、教学设计： 
〈一〉 自主探索与合作，解决字音和课文大意 
　1、学生通过自己读文，争取读准字音；同桌互读，帮助对方纠正错音；学生找出难读字音，老师正音。 
2、学生边看图，边讲故事，初步了解课文大意。 
〈二〉 创设情境，理解重点词 
　　老师用生动的语言再讲《小松鼠找花生》的故事，边讲边操作。如讲到“小花在阳光下格外鲜艳”，可出示一盆鲜花，让学生感受花的鲜艳，再可将花放在太阳底下或强光下，让学生体验“格外鲜艳” ，并用“鲜艳”或“格外鲜艳”说说话 。还可让学生说说自己的感受，从而指引学生用恰当的语气读出。 
　　当讲到“小松鼠感到很奇怪”时，可提问：小松鼠怎么会感到奇怪？从而更好的理解课文。当说到“自言自语地说”时，可问：哪位小朋友知道自言自语的意思，你是怎么知道的？自己学着小松鼠自言自语地说一说。 
　　故事讲完后，老师以“花生真的被偷走了吗？”引导学生讨论、交流，从而明确花生的果实是长在地里的。可让学生说说你还知道哪些可以吃的东西也长在地里。 
〈三〉 续编故事，展开想象 
　　老师引导：小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”后来，小松鼠又会怎么做呢？请小朋友想一想，和别人说一说。 
〈四〉 巩固生字，练习书写 
1、读词语。 
2、书写生字，注意“里、果”的不同笔顺。  教案《新人教版一年级语文上册《小松鼠找花生》教案四》，来自www.qidian55.com网！http://www.qidian55.com

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