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年级语文
语文S版二年级语文上册《九色鹿》教案-二年级语文教案,
【内容简析】
这是一篇神话故事。讲的是一头九色鹿把一个掉进河里快要淹死了的调达救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。调达回去后却在金钱的引诱下，不讲信用，不遵守诺言，亲自带国王去捉九色鹿。国王被九色鹿的好心肠感动了，放了九色鹿，并下令谁也不许伤害它，那个忘恩负义的调达惭愧地躲到大山里，独自生活去了。
【设计理念】
《语文课程标准》强调，低年级阅读教学要“让学生喜爱阅读，有浓厚的阅读兴趣”。教学中从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生在“读中感悟，在读中积累”。
【教学目标】
1、用自己喜欢的方式认识“救、求”等12个生字；会写“于、义、求”等7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从中感悟意境，积累语言。
3、教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。
【重点难点】
有感情地朗读课文，教育学生要养成讲信用、守信用的品质。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了！你们能猜出它叫什么名字吗？
2、今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。
板书课题，读题。
二、初读课文，认识生字
1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。
2、遇到不认识的字怎么办？那就请同学们再读读课文，选择自己喜欢的方法识字。
3、同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教。
4、教师范读课文，学生听读识字。（范读时放慢语速，重读课文中的生字。）
5、指导识字。
（1）教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。
（2）小老师领读。
（3）全班读。
6、请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。
三、指导写字，培养习惯
1、同学们的识字本领真大！老师相信你们写字本领也很大！（出示“于”“义”“求”“令”“并”等7个生字。）
2、同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么？
3、说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。
4、请在书上描一个，写两个。
5、对照课本，同桌伙伴互相评评，哪个字写得好，就用铅笔画个“_____”。没写好的就互相指点指点。
四、读通课文，感知内容
1、让学生自由朗读课文，要求读通顺、流利。
2、请同学们朗读课文，其他同学认真听，然后评价。
3、感知内容，相互交流，九色鹿把调达救上了岸，后来调达是怎样对待九色鹿的？
第二课时
一、复习生字，导入新课
二、精读课文，感悟文意
1、同学们的字不但记得好，写得好，课文也一定能读出感情来。现在请同学们带着自己的感受，有感情地读一遍课文。
2、请同学们自由朗读第一至第四自然段并分别用“——”线和“~~~”分别标出九色鹿的话和调达的话仔细读读，看看你想对九色鹿说些什么。
3、四人小组互相读他们的对话，并说说自己想对九色鹿说的话。通过各抒己见，学生们把自己的理解，感受说出来，大家对九色鹿的好心肠产生共鸣。
4、通过师生合作、生生合作配乐读等形式朗读九色鹿和调达的对话。
5、聪明的孩子，请你们读读第五至七自然段，看看你又知道一些什么。
学生说出自己的体会后，再让他找出相关的句子，训练怎样读好这些句子；重在通过自由读、同桌读、挑战读等形式，指导朗读好第六自然段，让学生从读中体会到调达为了贪图富贵、享乐，不讲信用。
6、播放第七至九自然段的动画和课文录音，让学生边观看边听，并配上动作留意他们的神态、动作、语言。
（1）自由组合，三人一个小组演一演。
（2）配乐请三位同学上台演一演，其他同学边看边听边思考：国王为什么叫人放了九色鹿？调达为什么躲到大山里独自生活去了？
（3）汇报自己喜欢的句子，当小老师带读。
三、指导积累，拓展延伸
1、同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词语标出来，摘录到“词语花篮”中去。
2、在日常生活中，我们该怎样做一个讲信用的好孩子？教案《语文S版二年级语文上册《九色鹿》教案》，来自www.qidian55.com网！http://www.qidian55.com，语文S版二年级语文上册《九色鹿》教案-二年级语文教案
