课题：有理数
课型：新授课
教学目标：
知识目标：有理数的概念，有理数的分类，熟练的写出某集合中的数。
过程与方法：感受分类的思想，分类的依据。
情感态度价值观：感受数的对称美，
课堂教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)与方法设计
一．情境问题：
到目前为止，你能举出哪些数，你能把这些数分类吗?你的分类依据是什么？
有理数：整数 正整数，0，负整数。
分数 正分数，负分数。
有理数：正有理数
0
负有理数。
二．尝试应用：
1课本第8页练习。补充：整数集合，负整数集合，分数集合。
2判断： 1.正整数和负整数统称为整数。
2.小数不是有理数。
3 正数和负数统称为有理数。
4分数包括正分数和负分数。
5.22/7是有理数。
三.补偿提高：
将下列的数填在相应的括号中。
-8.5，6，-21/5,0,-200,+13/5,-2,35,0.01,+86.
正整数集合：
负整数集合：
正分数集合：
负分数集合：
正数集合：
分数集合：
非正数集合：
自然数集合：
思考：既是正数又是整数的数是什么数？既是负数又是分数的数是什么数?
四.小结与反思:
本节课用到得思想,重要知识,注意问题,你的疑惑.
教后反思：
本节对有理数的分类：按正负来分，按整数和分数来分。明确分类标准。能正确的写出某些数的集合。
本节需要学生熟练。再有理数的分类的探讨上二班较流畅，但是正负来分为落实好。
