标签：人教版五年级语文教案范文,五年级上册语文教案,
年级语文
语文A版五年级语文上册《清贫》教案-五年级语文教案,
[教学目标]
1.认识“奢、侈”等11个字，掌握“吓（hè）”在本课的正确读音。会写“搜、袄”等8个字。
2.朗读课文，理解课文内容。认识敌兵的丑恶嘴脸，了解方志敏廉洁奉公的高尚品质。
3.学习方志敏甘于清贫的革命精神，初步理解物质生活与精神追求的关系。
4.学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。
[学习课文]
《清贫》一文，是方志敏烈士在国民党反动派狱中写的一篇文章，篇幅不长，语言精练，真实地展现了革命者的高尚情操。方志敏烈士生前是我党的重要领导干部，他“经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴地用之于革命事业”。几十年来，方志敏这个光辉的名字为一代代革命者所敬仰。他在土地革命时期曾是模范根据地的创建者，牺牲前在囚室中写下的动人篇章《清贫》《可爱的中国》等更教育了无数后人。直到今天，他的高风亮节仍然是我们每一个人学习的榜样。
文章共10段，其中第2至8段讲述了方志敏被捕时的一个小故事。方志敏同志在作战中不幸被捕，两个国民党兵猜到方志敏是红军的领导人，“满肚子热望”能从他身上搜出大洋或“金镯金戒指一类的东西”来，“发个意外之财”。从他们“摸”“捏”这些动作可以看出他们心情急切。可搜查的结果是“除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出”。敌人“满肚子热望”落空了。他们“激怒起来”，用手榴弹“威吓”，方志敏同志用轻蔑的语气训斥敌人：“想从我这里发洋财，是想错了。”表现出方志敏同志泰然自若的神态和对敌人的蔑视。反映了一个共产党的红军领导人一心为革命、廉洁奉公的高尚品质。两个兵士再次捏遍了方志敏的衣角和裤裆。确知“搜不出什么的时候”还在方志敏躲藏的地方的周围搜寻了一番，“毫无所得”后“彼此说定表和笔卖出钱来平分”。他们的丑恶举动和方志敏的镇定坦荡形成鲜明的对比，更突出了革命者的崇高品质。
文章第一段用直白的语言平实地讲述了自己朴素的革命生活，而第九段对自己财产的补充说明更是给我们留下深刻的印象。
文章浓缩、精练、生动，“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方”揭示了方志敏爱革命、甘于清贫、奉献的精神。方志敏同志被捕后，仍然凭着顽强的意志，在狱中写下了不朽的遗著《清贫》。
教学时，让学生在读通读懂课文的基础上，分析思考：为什么方志敏要固守清贫？为什么不肯说出革命的秘密？为什么他的《清贫》世世代代被人传诵？为了帮助学生理解，应给学生讲述方志敏大义凛然，堂堂正正的精神力量之所在，要求学生熟读课文的第一段和后两段，使学生不只停留在理解的基础上，还要熟读。特别是课文中“清贫、洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方”要反复的诵读，使学生有深入内心的感受。结合课后问题引起学生深入地思考，让他们在人生的成长中能有一个可以效仿的道德榜样，产生一种能激励自己向上的精神力量。
[词句积累]
本课共有11个会认字，另外“吓”是多音字，在“吓唬”中读“xià”；在本课“威吓”中读“hè”。要求会写的字有8个，“搜”字要注意右上方的一竖要出头，与下面“又”的横相接。
威吓——用威势来吓唬。
淡淡——是冷淡、不热心的意思。课文中“淡淡”一词体现了方志敏的泰然自若、蔑视敌人的态度。
第一课时
一、导入新课：
教师活动
学生活动
一、导入新课。
1.出示方志敏的照片：这就是革命烈士方志敏。
板书：方志敏
2.方志敏是谁？你们知道吗？
3.听了方志敏的介绍后，你知道了什么？你还想知道什么？板书课题：清贫方志敏
1.交流预习收获。
2.阅读信息窗中方志敏简介。
3.学生自由谈感受并由文题质疑。如《清贫》的内容，什么叫“清贫”？方志敏为什么要“清贫”一生？
二、初读课文，整体感知：
教师活动
学生活动
1.归纳学生提出的问题，带着问题自学课文。
2.检查生字掌握情况。
3.文章主要写了什么？文中的“清贫”具体指哪方面？
1.自由读课文。
2.指名分节读课文，注意读准字音。
3.四人小组一起交流讨论后集体交流，各自阐述观点并说出依据。说一说：“清贫”的生活对于革命者有什么意义？
教案《语文A版五年级语文上册《清贫》教案》，来自www.qidian55.com网！http://www.qidian55.com
三、课堂练习：
形近字组词
率（ ）摔（ ）
区（ ）驱（ ）躯（ ）岖（ ）
骗（ ）编（ ）篇（ ）偏（ ）
蔽（ ）弊（ ）
搜（）艘（）嗖（）瘦（）
第二课时
一、复习导入：
教师活动
学生活动
1.自由读课文，思考：哪些地方看出方志敏甘于清贫？
2.讨论读第一段后的感受。
1.读课文，找出重点段落多读几遍。
2.交流读第一段后的感受。
二、抓住文章重点内容，感悟“清贫”：
教师活动
学生活动
1.朗读课文中“趣事”部分，加深理解。找出“我”与“士兵”的对话内容，体会“清贫”的内涵。
2.哪些语句最能体现方志敏的清贫？
3.指导分角色朗读。
4.质疑讨论，提高认识。
（1）想一想：课文第九自然段对方志敏“家底”的交代有什么表达作用？
（2）方志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度。
（3）说一说：“清贫”的生活对于革命者有什么意义？
1.读“趣事”部分。思考：这是一件什么事？这件事让你想到了什么？
2.通过两个士兵和方志敏的语言、动作、神态来领会文章所要表达的内容。
3.练习分角色朗读。
4.通过讨论、交流、辩论，进一步了解“清贫”的内涵。可以四人一小组一起交流讨论。各自阐述观点并说出依据。
三、能力迁移：
教师活动
学生活动
1.方志敏烈士虽离开我们七十年了，但他甘愿为人民革命事业牺牲一切的崇高品质却长存人间，他是我们心中永远的丰碑。想一想：
在生活富足的今天还需要“清贫”吗？
使学生正确理解物质生活与精神追求的关系。
学生思考、讨论、交流。
四、作业
1.把文中的一桩趣事说给家长听。
2.课余阅读《可爱的中国》。教案《语文A版五年级语文上册《清贫》教案》，来自www.qidian55.com网！http://www.qidian55.com，语文A版五年级语文上册《清贫》教案-五年级语文教案
