教师活动<?
学生活动
教师在本次作文前一周投放作文题目：围绕“微笑着面对生活”的大话题，从“笑对失败”、 “善待他人”、“竞争与合作”三个角度，让学生以学习小组为单位，任选其一，写一篇不少于600字的演讲稿。
教师要求学生以事先分好的学习小组为单位，任选一个角度，做好素材的搜集等写作前的准备工作。
学生根据自己组选好的话题，提前准备，搜集，筛选，整理资料，为自己的写作准备素材。举例如搜集的有关的名人名言：
1、笑，就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。——莎士比亚
2、不会在欢乐时微笑，也要学会在困难中微笑。——赫尔岑
3、乐观者与悲观者之间，其差别是很有趣的；乐观者看到的是油炸圈饼，悲观者看到的是一个窟窿。——威尔逊
4、作为欢乐先导的悲伤，要比悲伤尾随的欢乐更可取。——萨迪
5、世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。——布雷顿
6、微笑着面对生活，实质是正视现实，采取对策，走出困境。
预测：学生搜集的材料有可能比较单一，教师要适当的引导，除了以上的名人名言，还要学会从生活中，自己的周围搜集事实材料用以支持自己的论点。
（二）写前指导
教师活动
学生活动
环节一 ：导入写作---我想写
有人说：微笑是一种魅力，是一种成熟，一种坚强，是一种超脱的魅力；也有人说，微笑是一份热情和友善，微笑是一种风度，具有宽容和豁达，乐观和轻松的风度
教师播放歌曲《阳光总在风雨后》《真心英雄》《相信自己》等歌曲并插入视频微笑面对生活的例子霍金，张海迪，刘翔，姚明他们灿烂的笑容，让学生受到感染，也想表达一下自己对微笑面对生活的看法，和独到的见解。
环节二：技巧环节探究---怎样写
怎样写好演讲稿呢？
首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。
其次，我们必须掌握它的自身特点。
《一》、观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用
《二》、结构清楚，层次简明。演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。
《三、》语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这
个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。
教师要让学生在写作之前，了解演讲稿的特点和注意的事项才能为本次演讲稿的写作打好基础。
环节三：内容指导---写什么
围绕着“微笑着面对生活”的 “笑对失败”“善待他人”“竞争与合作”这三个小话题同中有异，各有侧重。
1 “笑对失败”针对这个话题，要阐明自己的观点，须把握失败转化为成功的条件，这个条件就是先战胜自己。对失败有巨大的心理承受能力，把失败踩在脚下，然后才能发挥自己的潜能，以百折不挠的努力去拥抱成功。人常说“失败是成功之母”，孟子亦云：“故天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身----”。人，只有在失败中经过磨砺，才能走向成功。
