2 “善待他人”，从自己的生活体验，日常琐事切入，想一下自己是如何与别人相处的，，怎样对待他人的，尤其是在发生矛盾，冲突的时候，是如何对待他人的。举出事例，发表看法。也可以看古今中外的名人是怎样关爱他人的。懂得应如何处理与他人的关系。
3 “竞争与合作”即在竞争中合作，在合作中竞争。恶意的竞争两败俱伤，良好的合作比竞争更重要。竞争以不伤害别人为前提，竞争以共同提高为原则，竞争不排斥合作，良好的合作促进竞争。
教师引导学生明确本次作文的要求：
1． 观点要明确，事例要典型，确凿，新颖，有说服力。
2．结构要完整，条理清晰，层次分明
3．综合运用多种表达方式，感情要深厚。
4．语言要生动，形象，富有感染力。
5．书写要认真，书面整洁。
6．字数不能少于600字。
歌声和视频唤起学生心中的记忆，学生以小组为单位讨论交流自己心中的关于“微笑面对生活”的名言，警句，事例，名人的故事等，为写作积累材料。
问题预测：学生首次写演讲稿，肯定不知道如何下手，教师要在明确演讲稿特点的基础上，让学生再多阅读几篇演讲稿如《同步学习》中的名家名篇华罗庚的《在困境中更要发愤求进》等。
写法指导：撰写一篇出色的演讲稿除了要明确演讲稿的特点之外，还要求在撰写的时候做到“心中有人”，这个人，一是你自己，二是听众，演讲者要结合自己和听众的情况确定演讲的内容。“心中有人”能使你的演讲稿具有自己的特色又具有明确的针对性，激情洋溢才能感染听众，见解独到才能吸引听众。
方法点拨：写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：（一）要口语化。为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句改成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。（二）要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。（三）要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴巴的，那就算不上是一篇好的演讲稿。那么，怎样使一篇演讲稿的语言生动感人呢？一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象的变得具体，深奥的讲得浅显，枯燥的变得有趣。二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。
学生根据搜集的材料和本次写作的要求，理清思路，列出提纲，同一组的同学进行讨论交流，相互指导。
学生在明确本次作文要求的基础上，组织材料开始创作。
教案《新人教版九年级语文上册《写作 微笑着面对生活》教案》，来自www.qidian55.com网！http://www.qidian55.com
（三）自主写作
教师活动
学生活动
教师巡视指导，对学生写作中出现的小问题及时进行纠正，并准备在反馈时集中指导。
学生根据所选角度进行个性化写作，限时40-45分钟。
第二课时
（四）合作交流
教师活动
学生活动
教师在合作交流前明确交流的要求和方式，以及交流的过程中应该注意的事项。
本环节要求：1、每名同学写完作文后，首先进行自我修改。找出自己作文的优点和不足，并对不足之处进行修改写出自己简单的评价。2、在自我修改的基础上，把作文放到学习小组中修改。组长组织组内成员依次对自己的作品在组内进行演讲，其他同学对其作品及演讲的情况进行评价，提出建议，相互修改，集中讨论，找出文章的亮点以及需要修改的地方。3、在组内互评的基础上，推选出本组内观点明确，思路清晰，语言富有感染力的最优秀的作品，以备班内展示。
