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数学 长方形 正方形
人教课标版三年级数学上册《长方形和正方形的周长》教案示例-三年级数学教案,
长方形和正方形的周长
教学目标：
1.使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。
2.培养学生动手操作及概括能力。
教学重难点：长方形和正方形的周长计算方法。
教学准备：长、正方形卡片、尺子。
教学过程：
一、引入新课
复习：
1．什么叫做周长？
2．同桌摸一摸课桌的周长。
3．长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？
二、新课学习
（一）周长的计算
1．出示两张卡片，如图：
2．这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？
3．学生探究
⑴学生独立思考计算：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你怎样算出这两个图形的周长？
⑵四人小组交流
⑶全班汇报：这两个图形的周长哪个长一些？你是怎么知道的？还有什么办法可以知道？
⑷思考：求长方形的周长必须知道什么？要计算正方形的周长必须知道什么？
4．算法概括
⑴长方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？
⑵正方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？
⑶你喜欢哪种算法就用哪种方法计算，只要你算的又快又准。
5．巩固
⑴ 先量一量，再算出下面图形的周长。（学生在书上量，计算）
⑵一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？
⑶一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米？
⑷一个长方形花坛的长是 5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？
三、巩固练习
（一）基础练习
1．用自己的话说一说什么叫做周长。要求长方形和正方形的周长必须知道什么？
2．先量一量，再计算下面图形的周长。
⑴自己先量一量记录下来，然后再计算。
⑵全班汇报，集体订正。
3．课本44页第二题：
出示一幅长方形的地图，求出它的周长。
⑴学生独立完成，再和同桌说说你是怎么算出来的。
⑵集体订正。
（二）综合练习
1．用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？
如图：
⑴独立完成
⑵集体订正，并说说你是怎么想的，中间哪条边为什么不算？
2．一块正方形的手帕边长是2分米，用90厘米长的绸带能围一圈吗？
⑴独立思考：用90厘米的绸带围一圈指的是什么？
⑵在四人小组里说说你是怎么算的。
⑶全班汇报
3．在课本上找两幅自己喜欢的图画，算一算它们的周长，再和同桌交流。
（三）活动
1.四人小组合作量一量，填一填。
姓名
头围 厘米
胸围 厘米内容来自 www.qidian55.com
腰围 厘米
2.找一件表面是长方形的物品，想办法算出它的周长。
四、总结
通过今天的学习，学会了哪些本领？有什么感受？还有什么问题吗？
五、思维训练
1.两个长都是 4厘米、宽都是2厘米的长方形，拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少厘米？如果拼成一个长方形，周长是多少厘米？
2.两根同样长的铁丝，一根围成一个长10分米、宽6分米的长方形，另一根围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？教案《人教课标版三年级数学上册《长方形和正方形的周长》教案示例》，来自www.qidian55.com网！http://www.qidian55.com，人教课标版三年级数学上册《长方形和正方形的周长》教案示例-三年级数学教案
