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数学 单元教学
苏教版数学四年级第七册第二单元教学设计,
集体订正。结合让学生说一说是怎样想的。
提问:这三道题里求未知数J的方法为什么也不二样?
(3)指出;上面两组题,由于算式里的运算方法不一样,未知
数J在各个算式里是什么数也不一样,所以求未知数I所依据的
关系式就不同,这样所用的方法也就不同了。因此,求未知数J
时,要看清未知数J在各自的算式中是什么数,再对照关系式,选
择正确的算法。 、
2.做练习二第13题。
让学生检查,把不对的改正在课本上。
小黑板出示,:提问哪一题不对,为什么?再让学生说一说怎样
改正,老师改在黑板上。
3.做练习二第14题。
指名学生口答,并选择3~4题让学生说一说求的过程。
4.做练习二第16题第(1)、(2)题。
指名两人板演,其余学生做在练习本上。 :
集体订正,让学生说一说解题过程。
迫问:这两题都是按照什么列出含有未知数J的等式的?
列含有未知数J的等式解答文字题,只要根据题目叙述的意
思,正确列出含有未知数z的等式,然后看清未知数工在各自算
式中是什么数,再对照关系式,选择正确的方法;
练习二第15题,第16题第(3)题。 课后感受 学生对于乘法中的求一个因数和除法中的求被除数很容易搞错。还应加强关系式的理解和强调。 授课日期 9 月 10 日
教 案 (序号 6 )
课题 (六)乘、除法算式中各部分之间关系练习 课型 复习 本课题教时数:6 本教时为第 6 教时 备课日期 9 月 8 日 教学目标 使学生进一步掌握乘、除法算式中各部分之间的关系,更加熟
练地进行乘、除法的验算和求乘、除法算式里的未知数 教学重难点 进行乘、除法的验算和求乘、除法算式里的未知数 教学准备 Pp幻灯片 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、复习引入 ,
二、练习关系式的应用
三、练习求未知数x
四、课堂作业:
1.口算。
小黑板出示练习二第17题口算,让学生口答。
2.揭示课题
我们已经学习了乘、除法算式中各部分之间的关系,今天这节
课,我们来做一些关于乘、除法算式中各部分之间关系的练习。(板
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书课题)通过练习,要更加熟记乘、除法算式中各部分之间的关系,
并能熟练地应用这些关系进行乘、除法的验算,·以及求乘、除法算
式里的未知数J。
1.做练习二第18题。
让学生做在课本上。 ‘
指名口答校对。 ;
提问:根据乘法、除法算式分别写出另两道算式的依据是什
么?
2.做练习二第19题。
(.1)做第"题的乘法题。
指名三人板演,其余学生分三组,每组一题,做在练习本上。
(说明要用乘法和除法两种方法来验算)
集体订正。提问:用乘法验算是怎样想的?用除法验算是应用
了什么知识?还有谁用除法验算时算式不一样?你是怎样想的?
(2)做第19题的除法题。 :
指名三人板演,其余学生分三组,每组一题,做在练习本上。
集体订正,检查计算、验算过程。
提问:用除法验算的依据是什么?用乘法验算的依据是什么?
3.小结。
应用乘、除法算式中各部分之间的关系,可以验算乘法和除法
的计算。乘法可以用除法来验算,除法可以用乘法或另一道除法算
式来验算。
1.做练习二第20题第一行。
指名三人板演,其余学生做在练习本上。
集体订正,让学生说一说题里工是什么数,求J是怎样想的。
2.做练习二第21题。
让学生先想一想:2 1里的数能求吗?再让学生计算结果填在
1 1里,要求能口算的用口算。
小黑板出示,学生口答,老师板书。选择3~4道题让学生说一
说是怎样想的。
3.小结。(略)
练习二第20题第二行,第22题。 课后感受 关系式在一再的强调下掌握得不错,就是计算的正确率很低。 授课日期 9月 11 日
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